为孩子选一条通往成才的大路
如今的社会已经是一个知识化、信息化的社会，社会对人才的要求越来越高，许多家长把希望都寄托在孩子考重点大学k，认为好*能找一份好工作。可是实际的情况并沿有这么理想 根据最新的资料显示：2005年全国的高校毕业生预计达到338万人，比2004年增长58万人，增幅达2071％，就业形势非常严峻。可以看出，*不再是实现孩子和家长最终愿望的* 当然也不能说*没有一点用处，～成好的大学的环境教育可以塑造一个人的全面素质、综合能力，给孩子的一生带来非常重要的影响。
况且，并不是每一个孩子都能考上他们理想的学校名科知识的高分数要求，也把一部分孩子挡在了高校的门外。最后的升学与毕业并不能用聪明来衡量 没有一个人是十全十美的 p要根据孩子特点去培养迟早有一天会成才。在升学未可的情况t，孩子不能放弃家长更不能放弃，培养孩子的方注很多，不一定非要去挤那座独木桥。
随着国家教育事业的发展，现在成才的方法有很多种比如：进行职业培训，参加自学考试，接受远程教育等等家长们可以根据孩子的爱好和性格特点来选择适合他们的成才方式。
从近两年的学习趋势来看。参加培训学校学习的人数不断上升。由于培训这种方式针对性比较强，课程的安排和设计都是按照社会和市场的需要来定，就业率相对于其它培养方式要高，所以能够在短短几年内受到大众的青睐也不足为奇。
就拿现在最热门的it培训为例，中国it行业在近十年来发展迅速，在城市的分布上主要以北京、上海和东南沿海为主高速的行业发展产生出了一系列的问题，其中最主要的问题是it人才的培养速度跟不上it行业的发展。LOcALHOST单就国家列为重点扶持的软件产业为例，每年的人才缺口就达40万人以上。巨大的就业需求刺激着学习的需求，一时间许多家长都把目光集聚到了it培训学校。教育专家指出：家长在选择职业培训学校的时候，专业的社会需求固然很重要但也不能忽视学习起点和社会实践两个重要因素。it行业由于其身的高端性形象，造成it培训在很长一段时间内被人们误解为高起点的培训其实不然随着it培训业的发展，在教育教学上的不断创新，以及现在计算机的普及，使得it培训学习的起点降到了最低点。
"我们这也有很多以前是初、高中毕业的学生经过在我们学校学习后成绩优异现在许多已经在北京一些知名的it公司就职，低起点并不是＊培训学习的障碍。北京八维计算机学校校长尤正涛在提到学习起点时认为。
专业与素质两者兼得
有的家长会问，只要学习好了专业技能就够了吗？面对这个问题，回答是否定的。社会的需要已经不再是简单的电脑操作二而是具有全面素质的综合型人才对于全面素质教育实行素质教育多年的高校最有发言权。而培训学校在这方面做的不够完善。尤其是一些典型的"上班制培训学校学生每天去培训点听几节课就走。这种教学模式很是让人担忧特别是对那些初、高中毕业的孩子会产生放任自流的心理，不利于他们的身心发展。但培训学校毕竟不是各大高校，大多不可能像高校那样投人大量资金进行校园建设，更不会去组织一些其它的活动来增加自己的在的瓶颈问题 大大提高了毕业学员在企业应聘时的竞争力，又向以市场、就业为导向的培养模式迈出了一大步。
“水桶效应”启发培训新视角
近日，曾主持过中华世纪坛等大型工程项日设计的装继亮老师在八级计算机学校报告厅准时开讲3d m。课程。与平日不同的是在座的m多名"学生"都是来自各部门的非任课教师。据了解，从维"非任课教师培训已经启动两星期，此次活动将持续到6月底。
参加学习的一位咨询人员谈道：以前在给学员进行咨询时，对整个it市场和学校的课程体系只有一些零散的了解，经过几次系统的学习 深刻体会到只有真正了解整个课程体系，才能够让新学员全面了解不同专业的特点，再根据兴趣爱好甚至性格特点引导他们选择不同的专业方向。
通常情况下，培训学校的培训对象都是学员 内部的培训也顶多是对任课教师的培训。从维计算机学校打破常规肥培训的范围扩大到了非任课教师的行列，这一新的举措究竟有着什么特殊的意义呢？
目前在it培训行业中缺乏培训队伍的全面发展，很多培训学校只关注内部教师的考核和培训 而忽视了任课判币以外的其他教师和员工自身素质的提高。其实培训学校也同样遵循水桶效应"：一个水桶可以盛水的多少取决于构成木桶的木板中最短的那一块的高度。如果把培训学校比做木桶培训服务比做水的话木板就是培训学校服务环节上的每一个人，仅仅在教学环节上下功夫，而其他部门对教学内容和过程知之甚少，就很难有效地为教学工作提供坚强的后眉。
八维尤正待校长表示：此次培训活动只是学校内部学习的一个开始 这种类似的活动在以后还会经常举行 最终学习目标是要把学校建设成为一个学习型组织，使八维全体员工都能融人计算机文化，促进相互的沟通和理解。企业是社会的一个细胞 八级的此类活动对推动建立和谐社会不无神益。
教育专家曾指出，职业培训教言是一种速度快、内一专的人才培养模式。家长们在选择培训学校时既要关注就业率和专业知识内容 又要兼顾孩子的特点和综合素质的培养，做到 鱼 和"熊掌兼得，只有这样才能够做到教育选择"慎重。