关于心理辅导若干问题的探讨

心理辅导是运用心理学、行为科学等学科的理论和技术，帮助个体达到心理优化的过程；它通过心理测试 、心理调整、心理会谈等方法，在民主和谐的气氛中，使学生了解自己与环境，增进身心健康，获得良好的适 应。长期以来，分数成为衡量学生优劣的唯一准标，学生的心理发展变得无足轻重。许多有关生理、心理方面 的常识只靠学生自己去摸索认识，许多潜在的生理、学习障碍靠自己去克服。多少年来，唯一得到家长、学校 、社会认可的教育效益是高分出人才。因而，学生获得的是超负荷的期待、苛求、严厉和不宽容。LOcALhosT
然而，据一项抽样调查研究结果表明，由于生活节奏的加快、竞争的加剧，各种心理和行为方面的问题明 显上升。当代中学生30%左右的人存在不同程度的心理问题，比例高于其他人群。有严重心理障碍的，初中生占 13.76%，高中生占18.79%，表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控、心理承受能力低；意志薄弱，缺乏自信； 学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳；人格障碍主要表现为偏执人格 和反社会人格两种。另外，还有相当一部分学生存在应付挫折、人际交往、青春期心理适应、休闲与消费等方 面的困扰，并表现出种种不良行为，如打架、骂人、说谎、吸烟、喝酒、*、考试舞弊、厌学、逃学，严重 的出现自伤或伤人现象。由此说明，应试教育使学校教育显得单一，尤其面对学生心理成熟落后于社会化过程 这一实事束手无策，往往把心理问题归结为思想品德问题，以德育代替心理辅导，优化学生心理成为一句空话 。心理辅导以提高学生的心理品质、增进学生的心理健康、开发学生的心理潜能、培养学生的健全人格为宗旨 。它应在学校教育中得到提倡，使其发挥特有的育人功能。
一、心理辅导是现代学校教育的重要组成部分
心理辅导不是说理和替代，而是一种协助和服务。这一方面要有各种情景的活动设计，让学生在活动中去 实践体验、思索选择；另一方面学生自始至终是主体。过去人们对学校教育的埋怨往往集中在专业与社会需要 脱节这点上，但调查表明，学校教育存在的主要问题之一就是学生的素质疏离于社会实际，突出的表现是学生 在瞬息万变的现代生活面前，显得茫然无所适从，且越来越窘于应付，产生适应能力的危机。因此，实施心理 辅导，使学生先*、后成才，是现在和未来教育均不能逾越的一个阶段。心理辅导作为现代学校教育的重要 组成部分，主要基于如下因素。
1.心理辅导是提高学生心理素质的前提
心理素质，是人在心理方面比较稳定的特点，它是心理发展水平的总和。学生的求知和成才，实质上是一

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