班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。尤其是小学班主任，面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。本人任教八年，当了七年的班主任。其中有无数次的感动，也有痛苦和沮丧，经过几年的磨练，我逐渐有了一些自己的体会和经验。下面就从几方面了分别谈谈。

一、用爱领航
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这是班主任顺利开展一切工作的基础。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，班主任要善于接近孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。wwW.YBASk.cOm采取学生能够[***小草范文网]理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。在严爱结合的原则下，我坚持做到“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。

二、选好助手
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，我称他们是“班主任的左右手。”唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以，搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，是班主任工作的重点。

班干部我都是让孩子们自己选举产生，然后，我从工作内容、工作方法、工作艺术等方面对他们进行指导，同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理。当他们有了一定的工作经验之后，我就大胆地发挥他们的作用，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。

我定期召开班干部会议或个别谈话，鼓励干部大胆工作，分析研究他们工作中的问题，指出教育其不足，授之建议以方法。同时，在班级中大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，使之拥有较强的号召力。此外，我对班干部在知识、能力上要求更严格，要求他们取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，使班级管理有了良性的循环。

三、树立班风

班级是班级成员的理想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌。良好的班风有很强的制约功能和教育功能。我主要是从以下几方面来操作的：

1、一个学生调皮捣蛋、不负责任的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利[***小草范文网]益。所以我利用班会、思想品德课和读书活动等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。此外，我还组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，明确要求，教育学生养成正确的道德观念。

2、抓好常规的训练，严格行为规范。班风的形成是一个渐进的过程，所以我从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，教育学生从我做起，从身边的做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。我还经常性地对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况等进行突击检查。教育并且督促学生良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。务必使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、联系家长

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

我经常主动与家长取得联系,定期家访,积极做好合力教育工作。有时候也通过打电话、写字条等方式与家长交流，有力密切了学校和社会的联系。为了调动家长积极参与学校教育，我还定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长[***小草范文网]，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展班级管理和教育教学工作提供了有益的帮助。家长也经常把学生在家的各种表现反馈给我，为我真实全面地了解学生、对学

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