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新时期特色学校建设论文           
新时期特色学校建设论文

万绿丛中花更红,特色蕴于底色中
【内容摘要】特色学校的建设应以先进的办学理念为引导,扎根于优秀的传统文化,以课程文化、科研文化、环境文化等一系列文化建设培育特色学校的精气神,逐步形成自己独特的特色文化和精神内涵。特色建设应当是对学校工作的整体思考,而不应仅仅停留在追求某种特色的浅层探索上。只有蕴育于文化底色中
的特色学校建设,才会有永久的生命力。
【关键词】特色学校 文化 底色
特色学校,是在长期的办学实践中形成独特的整体风貌和显著育人效益的学校。但是,在建设特色学校的过程当中,人们更多地关注学校在特色建设方面展露的显性的、外在的形象,而忽视了学校隐性的文化内涵和办学的独特神韵。更有一些人认为,特色建设就是学校有特色的项目或者在某些方面取得了过人的成绩,因而其思想始终停留在学校特色的追求上,学校始终没有形成自身独特的特色文化和精神内涵。我们认为,特色学校的建设,应以先进的办学理念为引导,扎根于优秀的传统文化,以课程文化、科研文化、环境文化等一系列文化建设培育特色学校的精气神,努力开拓,不断创新。结合我校校情,我们决定以优势项目引路,“五育”并举,师生共创,精心打造,在特色建设的过程中彰显文化底蕴,提炼精神特质,蕴育人格素养,在学校文化建设底色上创建办学特色。
一、理念文化底色蕴特色之魂
《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。LOCALHoSt”
特色学校建设是实施素质教育的需要。创建特色学校,就要强调发展特色教育,促进学生、教师和学校的共同发展,特别是促进学生全面、主动和生动地发展。在全面发展的基础上,特色教育更注重学生个性的发展,更强调学生自主、合作、探究精神的培养。
要建设特色学校,就必须强调创造型教学,实施创造教育。杜威认为传统教育缺乏创造性,不利于开发学生的创造思维能力,提倡以学生自由发现为主的科学探究式的教学。培养创造性人格是教育最根本的目标之一,特色教育则更应当强调这一点。特色学校建设本身强调独创性,离开创造性培养,必将成为空谈。
一所学校的办学理念是学校一切工作的指南。我们注重学校理念文化的建设,坚持学习先进的教育教学理论,学习国内外先进的教育思想和方法,不断审视本校的教育教学状况,努力更新教育思想。在特色学校建设的过程中,我们以学校办学理念为指导,努力站在更高处认识特色学校建设的意义,结合本校实际情况,全面思考特色学校建设的思路、方法,确定实施策略。最终,我们决定,在全面加强学校文化建设的基础上,以象棋、读书、器乐等优势项目引路,积极培养、提炼、发扬“积极自主、顽强探索、敢于胜利”的郭小精神,并在全校各项工作中逐步形成郭小师生的人格素养。
二、传统文化底色植特色之根
中国传统文化博大精深,蕴含了“人文”精神、“自然”精神、“奇偶”精神、“会通”精神这四种基本精神,可谓包罗万象,涉及到人们生活领域中的各个方面。祖国优秀的传统文化是学校教育之根,我们如皋是江苏历史文化名城,具有丰富的文化传统。我们郭园镇文化气息同样浓厚,读书之风盛行,街头巷尾常见下棋、唱戏者,原车马湖乡被称为“二胡之乡”……因此,我们以象棋活动作为学生兴趣活动的一个重点,以传统的器乐、读书辅助,全面开设美术、书法、电脑、数学、写作、乒乓球、篮球等一系列学生兴趣小组活动,正是力求以中华传统文化对师生进行熏陶和教化,为人的成长提供有利的“素养之源”。
在全校全面推进中国象棋活动,是我们认真考虑、慎重选择的结果。象棋是我国传统文化中的一朵奇葩,是中华民族的瑰宝,历几千年沉浮而长盛不衰,是一项融竞争性与艺术性于一体,静态美与动态美于一炉,斗智斗勇的智慧体操。象棋对培养学生凝心静气进行思考、勇敢顽强地进行竞争、不断创新敢于求变、果断决策追求胜利等各方面的良好品质均有很好的作用。象棋活动在学生中已经具有了相当的基础,有的学生在家经常与家长对弈,具有了一定的象棋水平。课余时间,我们常见到学生兴致勃勃地捕杀于楚河汉界。去年,我校在推进现代化教育的过程中,需要建设新的教学大楼,而原来的操场被占用,新的操场未建成,我们顺势引导学生在体育课上开展象棋活动,得到学生的普遍欢迎。接着,我们多次举行象棋比赛活动,还组织学生参加了如皋市少儿象棋比赛,取得了小学组第一名的成绩,从而进一步激发了学生的兴趣。接下去,我们准备以象棋“段位赛”等形式,使这一项目在我校不断发展下去。
我们以象棋活动为载体,带动各项兴趣小组活动的开展,让每一个学生都有自己喜爱的活动,从而开发研究优秀传统文化以熏陶学生,激发学生的审美情趣,陶冶学

生情操,增长知识,开发潜能,提高整体素质。
更主要的是,我们以象棋为代表性项目,充分挖掘校内外文化资源,积极在各种活动尤其在象棋活动中培养“积极自主、顽强探索、敢于胜利”的郭小精神,并在全校师生和各项工作中予以发扬光大,改变师生的生活方式和生存状态,力求使我校的特色建设植根于优秀的传统文化,着眼于增强学校内涵发展的精神底
蕴,使特色更具张力和魅力,使学校发展更具潜力。
三、课程文化底色养特色之血
一个学校的人文精神必然是体现在师生所有的工作和生活当中的,如果我们仅仅停留在几个优势项目上,是不可能培育出真正的郭小精神,也不可能以此为契机建设特色学校的。因此,我们决定以课程文化建设为中心,全面拓展郭小精神,打造郭小特色。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”特色学校建设离不开校本课程的开发和实施,离不开综合实践活动的开展。一方面,我们积极开设以“中国象棋”为主要内容的体育校本课程,另一方面,我们认真考虑学校实际情况及各年

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