我校工会的“职工之家”，在上级工会的帮助指导下，在学校党政关心支持下，在全体会员的热心参与下，认真学习“三个代表”重要思想，树立科学发展观，开拓工会工作思路。围绕学校中心工作，树立服务大局意识，真正将“职工之家”建设成为温馨之家、和谐之家。
一、坚持和完善民主管理，大力推进校务公开,不断加强以法治校的力度
坚持、发展和
完善以教职工代表大会为基本形式的职工民主管理制度是新时代赋予工会的责任。教职工参与学校的民主管理，民主决策和民主监督，能充分行使敎职工当家作主的权利，充分调动教职工在教育教学及学校管理中的主动性、积极性和创造性。有利于学校领导的民主意识和教职工主人翁意识的提高；有益于学校民主、和谐氛围的形成，促进学校工作健康有序的开展。对推进学校党风廉政建设、密切学校党群关系、提高学校管理水平、加强学校民主政治建设具有重要意义。
一直以来，我校教职工参与民主管理的积极性很高，校务公开和会员大会制度均按规定依法有序地开展。从结果来看，能深入人心，得到广大教职工的认同。
1、 校务公开实施情况：
“校务公开”工作是一项听取民意、集中民智、调动各方积极性、提高办学效益的重要工作，如何将学校的重要工作通过各种有效途径让全体教职工及时了解、及时参与、及时反馈，我们在近几年的操作过程中逐步深入，逐渐清晰。保障民主 促进发展，推行校务公开是依法治校、依法治教的重要举措，是在新形势下落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针，加强学校民主政治建设，实现广大教职工当家作主、参与民主监督与管理、依法行使民主权利，促进学校健康发展的的具体体现。LocaLhOSt也是搞好学校党风、行风建设的有力保障。
我校的校务公开工作民主管理小组在每学期对学校的校务公开工作开展调研，通过座谈会、个别交谈等形式开展了调研，以此了解到我校在校务公开方面的不足之处，并反馈给校长后，得以及时的解决，从而使学校各项举措透明化，保证每一位教职工及时了解学校事务和发展现状。拓宽教职工民主参与的渠道。
2、充分发挥教职工大会的民主管理学校的职能。
教师通过教职工大会积极参与学校的教育教学和管理工作，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。发挥了工会的重要职能，在其位，谋其政。一年来，我们以务实的态度配合学校参与学校的各方面的决策与管理。工会委员们为广大教职工的应有权益说实话办实事。召开种类型座谈会；青年教师座谈会，中老人教师座谈会等。广泛听取各方面的意见，收集了大量第一手的资料，为学校管理提供了依据。八、九月份，学校为贯彻区教育局“深化分配制度改革，提高义务教育阶段公办学校教师待遇的意见精神”，我们在制订岗位工资分配方案时，先是把方案初稿发给每位教职工，先后召开了行政会议、校务会、党员会、教代会代表预备会议、正式会议，改革教代会表决方式，认真听取大家意见，先后多次对方案进行了修改，使方案更合理，透明度更强，充分体现了多劳多得、优质优酬、重实绩、重贡献和向一线教师、关键岗位倾斜的原则，很好地维护了广大教职工的利益，充分体现了民主与协作的气氛，最大限度地调动了广大教职工的积极性，创造性，使之以主人翁的态度关心学校的发展。为了加强学校民主管理，根据区教育局的要求，学校成立了校务公开领导小组和监督小组，邀请教职工代表参加，与校党支部一起制订了学校重大问题的议事制度和校务公开实施细则，设立了公示栏、意见箱，并在校园网上公开学校各项制度、校领导工作报告、财政收支情况等，及时听取意见，改进工作。在评优、评聘，干部的任用、党政干部年终述职考评等方面也增强了透明度，做到公开、公平、公正，群众满意率很高。
3、充分利用校务公开栏、校务会、校园网等渠道，及时将学校改革新举措、学校发展规划、评优工作、教师职称评聘及其它重大决策本文来源：文秘114 http://***向全体教工公布。公开内容全面、真实，公开形式灵活、多样，公开程序严密、规范。例如我校今年3月份“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”人选的确定，严格按照相关文件精神执行，通过教师自荐、教师开课评课、公布评选结果、当选教师公示、上报区参加评比的程序，真正体现了公平、公开、公正的原则。
二、以师德建设为中心，教育教学研究为载体，开展文体活动，塑素质工程
素质工程建设是工会工作的重点之一，也是学校教育和培养教职工的中心工作。而教师就是素质教育全面推进改革的主力军，是教育教学改革的实施者。这不仅需要教师转变思想观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。我校一直以来，很重视学校的素质工程，在和谐发展、师生并进的办学思想指导下，开展了各种丰富多样的学习活动，涌现了一大

批先进个人和集体。通过素质工程的建设，提升了我们学校和师资在本地区周边学校的知名度和影响力。
1、在创建学习型班组活动中，各班组开展了活跃的读书学习活动。如在今年3月份，我们以各班组为单位，轰轰烈烈地学习了《两法两条例》，并进行了激烈的知识竞赛活动。同时，我们利用开展“荣辱观”学习为契机，将“八荣八耻”细化，联系实际从自己做
起，每位教师写了学“荣辱观”的体会。在2005年11月开展了教育教学研究课展示活动，邀请相关专家、教研员以教研组活动的形式对各堂展示课进行即时讨论和评价。真正达到了以“教研组建设”为目标，以此项活动为载体，为教师搭建了平台，促进了教师专业化发展。师德师风建设是立校之本，也是教师工作的灵魂。
2、围绕“争创文明班组”，开展井然有序的文明室组建设。班组文明建设是学校建设的重要组成部分。班组文明体现着学校的精神文明。为此，我们的5个班组结合日常的教育教学工作，努力在各自的岗位上不断创新，打造自己的特色。通过每年4月份的文明班组交流活动，积极创建一流组室。初一年级、初三年级被评为05学年校级“文明组室”，而初一年级被推荐参加区教育工会的文明组室交流被评为05学年区教育工会“文明组室”。在学校的各项工作中，他们发挥领头兵的作用，在夯实

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