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青年教师学习“三平精神”心得体会2000字:满腔热忱铸师魂           
青年教师学习“三平精神”心得体会2000字:满腔热忱铸师魂

近日,我参加了学习三平精神动员布置大会,其中有位领导的讲话特别令我深刻"无才无德,学生厌恶你;有才无德,学生疏远你;有德无才,学生同情你;只有德才兼备,学生才会真心拥戴你。”
什么是师德和师才?在我看来,依然是韩愈的概括最为经典,“师者,所以传道授业解惑也。”目前,新一轮的课程改革,又赋予了它新的内涵。传道,即教师以自己的人格魅力去影响学生的情感、态度、价值观;授业,就是教师传授给学生基础知识和基本技能;解惑,可以理解为帮助学生解决学习、成长中的困惑与烦恼。归纳起来,就是以下两点:一、一个好教师,必须具备一定的人格魅力,这就是师德;二、他还应当具备一定的教学智慧,这就是师才。

第二个问题,师德与师才的关系。我们可以借用司马光的一句话:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”其中包含了两层意思:一方面,师德是成为一名教师的前提条件,它决定着一个教师成长与发展的方向。华南师大刘良华教授在他的的教育演讲中,曾经列举了“最受学生欢迎的十种老师”。比如“像父亲一样严而有度”、“像母亲一样慈爱”、“风趣幽默”以及“有真才实学的老师”等等。十种教师中,九种都是以自己的人格魅力取胜,只有一种是得力于教师的专业智慧,由此可见,师德要比师才更为重要,它是师才发展的前提和动力。LocALhOST教师才能的发展,需要在工作之中不断*实践和总结,工作之余不断学习和钻研;需要教师具有不怕吃苦、勇于创新的精神,而这一切都基于教师的爱岗敬业精神。另一方面,师才是成为优秀教师的必要条件,对于高尚师德的形成具有反作用。“学,然后知不足。”越是业务精湛的老师,越能发现自己的本文来自小草范文网不足,从而自觉地加强自身师德修养。反之,没有良好的师才作为辅助,再好的师德也没有用武之地,因为缺乏必要的专业知识就会误人子弟,失去立身之本。总之,师德与师才之间有着密切的联系,师德决定着师才的形成与发展,师才又是师德的具体表现,二者相辅相成,互相促进。

第三个问题,如何做一名德才双馨的优秀教师。其实,理解了师德与师才的辩证关系,也就找到了正确途径。我认为,省委书记卢展工提出的做“三平教师”的号召就为我们指明了方向。

首先,教师要有平凡之中的伟大追求。教师工作平凡普通,如果不经常审视反省,往往会迷失方向,陷入碌碌无为的沼泽。因此,我们需要经常进行自我反省,换位思考。“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。”只要我们能够推己及人,把所有的学*生当作自己的孩子,就会在不知不觉中会形成神圣的爱生之情。也许,我们常常会抱怨我们的国家不够发达,可是细想一下,国家发展的根本又是什么呢?不正是我们自己从事的教育事业么?我们肩上的责任重大呀!只要有了职业的神圣感和强烈的责任心,每一位教师都没有理由不产生伟大的追求。

其次,教师要有平静之中的满腔热血。我认为,伟大的追求,不能只停留在口头上,一定要用满腔的热血去实现它。我们要有一种主动精神:既能创造性地完成自己的工作,在平凡的工作中显示自己非凡的才能,又能够主动设计自己的人生,让自己一直处于进修的状态,不断超越自己的状态,而这种主动精神,恰恰体现了师德对师才的推动作用,同时,这种自强不息的奋斗精神又是良好师德的具体体现,对于学生而言,也是一笔受益一生的精神财富。

最后,教师要有平常之中的极强烈责任感。中国传统知识分子的共同特点就是有担当精神,担当道义,担当社会责任,无论世事如何变迁,这种担当精神应当被我们当代教师很好地继承和发扬。无论世人多么热衷于各种“造星”和“选秀”,我们有本文来自小草范文网责任教会学生辨清什么是真正的人生;无论个别教师通过何种手段获得锦衣豪宅,我们应当用自己的行动告诉学生什么是“君子爱财,取之有道”;无论社会上有多少功名利禄的诱惑,我们有义务为了国家的未来而选择坚守。

我们都是平常人,只是因为从事了神圣的工作而变得内心充盈,灵魂饱满,我们以自己逐渐完善的品德引领学生的成长,用自己不断精湛的技艺赢得学生的尊敬,因此,平常的我们在学生的心中变得非凡。行走在教育的路上,我愿意,我幸福!

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