两年来，我校以邓小平理论、江泽民同志的“三个代表”为指导，全面贯彻党的教育方针，以中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，加强教师队伍建设，以新的《课程标准》为依据，以课堂教学为主渠道，依托校本教研，开展新课程的探索实践研究活动。坚持“和谐发展、稳步推进”的德育工作思路，加强和改进未成年人思想道德建设，向着师生共同成长这一目标迈进。

一、加强班子自身建设。

火车跑得快，全凭车头带。学校工作的好坏，关键在校领导。为此，我们首先加强班子自身建设，建立健全的各项规章制度，班子成员必须带头执行，例如为了使校园卫生更加洁净达到环境育人的功效，除每个班有卫生责任区外，我校每名教师都有自己的卫生责任区，班子成员也不例外。为了提高领导班子的治校能力和管理水平，都要利用一定的时间学习先进的教育教学理论，优秀的管理经验，不断丰富自己的头脑，使领导班子的管理理念不断更新，管理艺术*不断提高。在教学活动中，校领导经常深入课堂听课，帮助青年教师备课、讲课，调查研究教师的教学动态，了解教师教学水平和管理能力，校领导坚持深入教研组参加教研活动，帮助教师解决在备课中存在的困难，校领导还不定期检查学生作业，了解学生学习情况，学校成立了由校长、主任、科任教师组成的家访小组，深入学生家庭进行家访，了解学生在家的学习情况，倾听家长对学校的意见，及时改进教学方法和管理方法。

由于注重加强班子自身建设，整个班子成员事业心强，团结协作，真抓实干，学校工作落到实处：开展说普通话、讲文明用语活动；开展“崇尚科学文明，反对封建迷信”的教育；认真落实《校内禁止吸烟的有关规定》，创建无烟学校；加强教职工职业道德建设，树立行业新风；认真学习、落实《公民道德建设实施纲要》，实施《学校公民道德建设*实施意见》，并将其细化，落到处室，对全校师生进行社会公德、职业道德、家庭美德教育。LocALHOST这些措施的实施，为推进我校精神文明建设的发展和教育教学水平的提高提供了重要保证，并得到具体体现：在2010年至2011年期间 ，全校师生多次为患病的同学捐款，并捐款资助青龙贫困的姐弟俩。

二、加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。

我校把“办让人民满意的教育”作为行风建设的终极目标，什么样的教育才是“让人民满意的教育”，我们是这样理解的，教师队伍应达到以校为家、爱生如子、敬业爱岗、乐于奉献，教育质量明显提高，学生素质得到真正提高，让每一个学生的潜能都得到发展。

1、强化师德教育。

学期初，我们组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《为人民服务》和《中小学教师职业道德规范》及《教职工日常行为规范》、《十要二十不准》、《反对自由主义》等文章，并开展“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为主题的系*列师德教育活动，并利用每周一下午全体教师例会的时间请本校师德过硬的教师做师德报告，优秀班主任做经验介绍，通过一系列的师德教育活动，强化了教师的职业道德，使每位教师牢固树立了全心全意为人民服务的工作意识，增强了教师的职业荣誉感和社会责任感，提高了为人师表的自觉性。

2、注重青年教师的培养，广泛开展岗位练兵。

为了提高教师的业务素质，使青年教师尽快成长，本学期主要采取了以下几项措施：（1）开展业务培训。为了落实好课程标准精神，用好新教材，学期初，我们对各年级教师进行了课程标准教材培训，校领导与教师通览课标、通览教材，使教师对本学期的教学做到心中有数，有利于教师制定教学计划。（2）开展以校为本的教学研究活动：集体备课、课堂教学研究讨论，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并邀请教研室*的领导、老师参加教研活动，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。（3）广泛开展岗位练兵活动，结合局工委工作，我校广泛开展岗位练兵活动。学校举行了校级优质课评比、青年教师移植课、骨干教师示范课、35岁以下青年教师备课比赛、说课比赛、课件展评等活动，通过岗位大练兵活动，教师的素质得到了真正提高。

三、以校园文化建设为突破口，加强常规管理，注重环境育人。

为了更好适应社会发展的要求，切实提高学校德育工作的实效性，我们努力营造了校园文化氛围，以良好的校园文化熏陶学生性情。学校无小事，事事皆教育。我校十分注重环境育人，每学期都把环境建设作为重点来抓，学校成立值周小组，*每周都有教师学生进行值周检查，对于在检查中出现的问题都要及时找班主任沟通。通过检查、评比。学校环境卫生得到了保持，每天学校楼内外环境卫生都能达到窗明几净，物品摆放整齐有序。另外也注重环境布置，把学生的美术、书法作品悬挂在楼道内，把所有开关、电闸盒进行美术装饰达到环境育人。

四、加强德育工作，培养学生良好的道德行为和文明礼貌习惯。

青少年是祖国和民族的未来，教育和培养青少年所为“四有”新人是学校教育的重要任务。长期以来，我校坚持以德育为首，加强德育管理。

首先，成立了学校德育工作领导小组，由校长、副校长、德育主任、班主任、共青团教师组成，形成了齐抓共管的德育工作网络。

其次，加强了学校与家庭、社会的联系，狠抓教风学风，做到“管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人”具体从以下几个方面入手：

1、加强校纪校规、《小学生日常行为规范》的

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