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2012年政法系统“三自六不”开展纪律、作风整顿活动实施方案           
2012年政法系统“三自六不”开展纪律、作风整顿活动实施方案

为深入开展“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观教育实践活动、认真落实省委“三自”、“六不”要求,全力开展执行力亮剑行动,进一步改进工作作风,严格工作纪律,纯洁法官队伍,提升法院形象,保定中院结合工作实际,决定在全市两级法院开展为期一年的纪律、作风整顿活动。为使这次整顿活动取得成效,特制定如下实施方案:

一、 指导思想和基本原则

(一)指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,按照“始终坚持党的事业至上,宪法和法律至上、人民利益至上”的总要求,以纪律、作风整顿活动为契机和切入点,紧紧围绕“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观活动主题,深入学习贯彻省委对党员干部提出的“三自”、“六不”具体要求,切实在解决思想问题,改课件下载[*]进工作作风,提高工作水平上下功夫,全力打造一支党性坚强、作风过硬的干部队伍,为推进全市法院整体工作再上新台阶提供有力保障。

(二)基本原则

1、全员参与原则。从中院到全市各基层法院,从领导干部到普通干警,全员参与活动,人人受到教育,人人得到提高。

2、注重实践原则。坚持主观世界的改造与客观世界的改造相统一,把对纪律、作风的改造转化为公正廉洁执法、推进审判工作的实际行动。LocALHOST


3、群众路线原则。广泛听取群众意见和建议,积极解决群众反映强烈的突出问题,自觉接受群众监督。

4、务求实效原则。坚持从实际出发,有针对性的组织活动,不搞形式主义,不做表面文章,确保取得实效。

5、一岗双责原则。院长、班子成员、部门负责人对分管工作和干警的思想教育、纪律作风、廉政建设层层负责。干警发生问题,部门负责人和分管院领导要承担相应的领导责任。

二、整顿重点内容

(一)抓学习教育,着重整顿思想,解决不重视政治理论和业务学习,理想信念淡化,宗旨意识不强的问题。

(二)抓工作作风,着力解决部分干警精神萎靡、状态低迷、工作疲沓、推诿扯皮、矛盾上交、责任下卸、不求作为、得过且过、缺乏创新的问题。

(三)抓工作纪律,解决纪律松弛、上班不正常、在岗不干事,对工作纪律、会议纪律、值班纪律、请销假纪律置若罔闻,喝大酒、打麻将、泡歌厅等问题。

(四)抓公正廉洁,着重解决向当事人及其代理人吃拿卡要,不给好处不办事,给了好处乱办事,有关系的快立急办,没关系的拖延不办等问题。


(五)抓群众联系,解决群众观念淡漠,处理案件方法简单,对当事人冷横硬推等问题。

(六)抓制度落实,着力解决制度执行不到位,监督管理松懈,工作缺乏执行力的问题。

三、整顿活动的主要方法和步骤

本次纪律、作风整顿活动,自 2012年2月23日起 至 2012年12月31日 结束,分思想发动、学习提高、查找问题、整改落实、总结验收五个阶段进行。

(一)思想发动阶段( 2月23日 至 2月29日 )。在 2月29日前 ,全市两级法院召开纪律、作风整顿活动动员大会,对整顿工作安排部署,全面宣传发动。各基层法院要结合工作实际制定整顿方案,层层进行发动,使广大干警充分认识开展教育整顿活动的重要性和紧迫性,统一思想,明确目标和任务。

(二)学习提高阶段( 3月1日 至6月30日)。在学习提高阶段,中院各部门和各基层法院要制定相应的学习计划,明确开展纪律、作风整顿的主要任务、工作重点、方法步骤和具体要求,具体要把握三点:一是要认真课件下载[*]学习《实施方案》规定的必读篇目(学习目录附后);二是要组织好专题讨论;三是要在学习提高的基础上,初步查摆问题,能够改的问题马上就改,使群众尽快看到这次整顿的效果。

学习要求:


1、按照实施方案要求,采取集中学习、分组学习、集中讨论等多种形式和方法,保证学习效果。

2、每周至少抽出半天进行集中学习,并做好学习笔记。

3、结合思想和工作实际进行学习讨论,每人写出一篇不少于1000字的心得体会。

4、制作学习专栏,将学习心得上墙公示,共同学习交流。

(三)查找问题阶段( 7月1日 至9月30日)。根据整顿重点内容和自身岗位职责进行岗位自查,认真查摆自身存在的各种问题、不足和漏洞,做到“七查七看”:

1、查学风,看学习态度是否端正,政治理论学习和业务学习是否流于形式;

2、查思想观念,看有没有大局意识和群众观念,工作中是否充分考虑群众利益,对待当事人能否做到热情、耐心、文明;

3、查工作纪律,看是否存在纪律松懈、上班迟到、早退、擅自离岗以及玩游戏、打牌、下棋,不按时参会、不规范着装,有令不行、有禁不止的问题;

4、查工作效率,看是否存在案件久拖不结、不执,办事拖拉、效率低下,不作为、乱作为,损害法院形象的问题;

5、查工作质量,看是否存在案件质量低,上访申诉多,工作只求过得去,不求过得硬,工作不在状态,制度不抓落实的问题;

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