按照学习实践科学发展观活动的统一部署，在第一阶段认真学习调研的基础上，通过组织问卷调查、个别谈心、座谈会等方式，广泛征求意见，个人中肯地认为，县教育局班子是一个团结、务实、高效、廉洁的领导集体。“科学发展观”和“作风建设年”活动，紧扣发展实际和群众所需所盼，深得民心，得到广泛支持。从万人问卷和“六访六问”调查中，县教育局在落实科学发展观、推进科学发展方面获得的高满意率表明，教育局领导班子深受全县广大教职工和人民群众拥护，在全县广大教职工和人民群众中有很高的威望和很强的号召力。

同时，个人对科学发展观也有了新的更深刻的认识，收获很大。下面，联系思想和工作实际，围绕自身在贯彻落实科学发展观及廉洁自律等方面存在的问题进行自我剖析，请同志们认真提出批评意见。

今年以来，在县委、县政府的正确领导下，在各位班子成员的大力支持下，我始终把办好人民满意的教育放在全县教育工作大局中去思考和把握，紧紧围绕县委县政府中心工作，创新思路，主动作为，在许多方面取得了很大进步。

一、取得的成绩

（一）强化了学习意识，提高了职业道德水准。“道德当身，当不以物惑。”良好的道德修养是一个人特别是领导干部的安身之本、建功立业之基。今年以来，我不因工作任务繁重，处理事务性工作繁杂，也要挤时间，甚至在“双休日”及节假日也要抽出时间或集中时间加强个人党性修养，增强科学发展意识，增强忧患意识和全局意识，增强廉洁自律意识和遵纪守法观念，避免了工作上进入误区、出现“盲点”的现象。loCAlhoST

（二）强化了警醒意识，提高了拒腐防变能力。“心不动于微利之诱”、“目不眩于五色之惑”。牢记党的宗旨，严格按照领导干部规定管束自己，清清白白为官，公公正正干事，把廉洁奉公视为自己行政履责的座佑铭。我和班子成员始终坚信一条道理：一个干部干事干净不出事，既是对党、对事业负责，也是对家庭对自身负责，切不可因一时的贪恋，毁了一生的幸福和前途。

（三）强化了制度建设，提高了决策水平能力。重点从三个方面抓好制度建设：一是为加强学校责任建设，确保各项教育工作落到实处。二是为认真做好2009年教育“民生工程”的实施工作，局机关实行了目标管理责任制和领导负责制，强化了教育“民生工程”的落实措施，健全了教育“民生工程”的督查机制；三是为进一步提高师德师风水平，确保全县教师队伍的纯洁性，教育局在全县举行第二批“名师评选”和“寻找感动学生的老师”活动。

取得进步固然可贺，但是，对照“解放思想求突破，科学发展促赶超”和“作风建设年”活动中出现的新情况、新问题，自己觉得个人还存在诸多方面的不足。针对这些不足，我将认真剖析自身原因，明确努力方向，制定切实有效的整改措施，进一步提高自身的思想境界，提高依法行政、依法治教、依法管理的能力和水平。

二、存在的主要问题

1．在制约博兴教育发展的诸多重大问题上，我和班子成员一道，积极、努力、主动动脑筋、想办法、出主意，很想做一些实事，办一些大事，出一些成绩。如积极争取市、县两级政府支持，加大对学校资金投入力度；县域学校布局调整；教师结构性缺编；县直学校自收自支教师；义务教育学校欠账等问题，但对问题的解决或落到实处等方面还显得势单力薄，以致出现全县教育发展的速度还没有达到理想的境界。

2．在加大学校管理的诸多问题上，了解各级各类学校尤其是农村中小学校教育教学质量高低、课改情况开展的情况偏少，以致出现促进教育均衡发展进程不快。

3．在高度重视学校和学生安全工作上，我平时强调多，但解决工作中实际存在的问题还有些力不从心。

4．在破除影响博兴教育科学发展的陈旧观念和传统习惯上下了功夫，但成效不很理想；在解决系统内领导干部和教师工作作风存在的突出问题上下了功夫，但成效不很理想，以致在极个别教师中仍然存在着有悖教师职业道德的言行。

5．有想与同志们静下心来交流思想感情、帮助同志们解决实际困难的动机，但常因事务性工作，付诸实践的少，以致出现同志们工作的积极性和主动性未能充分调动起来。

三、原因分析

查究工作中的不足和问题，深挖思想根源，产生的原因主要有以下几个方面：

1．面对教育发展中的困难和问题，虽没有瞻着顾后的思想包袱，也不存在畏难情绪，但在制定实施教育发展计划，争取政府支持的方略上还存在着问题，没有采取“解剖麻雀，逐个解决，各个击破”的办法。

2．安全责任重于泰山。在实际工作中，我能时刻警醒自己：把学校和学生安全工作放在至高无上的位置，思想上高度重视，教育系统无论大会小会，都会对安全工作进行强调。但部分学校仍存在着安全工作的“空档区”；有的校园内及周边存在“三无”饮食摊点；有的学校食堂工作人员上班未穿工作服；有的学校学生寝室拥挤不堪，学生生活质量没有保证等等。面对这些问题，我总感到这更多的是校长的责任，很多的乡镇政府投入没有到位的原因所致。因此，常到学校现场指导，却很少亲自与学校一道想办法、拿方案，尤其在解决维护安全的资金、协调相关部门出台政策、组织开展清理整治安全环境活动等方面，还存在等、靠、要的模糊认识。

3．工作中创新力度不够。在“四个创新”上仍有较大空间，即创新教育发展理念、创新教育发展思路、创新教育发展举措、创新教育系统的领导方式上有较大空间。

4．政治理论和业务学习抓得不实。对政治理论、教育法律法规及教育业务知识缺乏深入系统地学习掌握，面对教育发展形势突飞猛进，需要研究的新课题，需要探究的新问题不断涌现，特别是近年来新课程改革，对传统的教育理念、教学模式、教学方法等提出了更为严峻的挑战，在这纷繁复杂的课题、问题和挑战面前，自己没能进行系统学习和培训。

四

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