在深入学习科学发展后，我常常地意识到，科学发展观在教育教学工作中同样有着举足轻重的意义。首先，学校面对的服务对象是学生。而为学生发展服务的活动，主要通过老师去完成。一个高素质教师有三个共性特点：首先要具有良好的职业道德，这表现在爱学生。有了爱，才能把自己的心血倾注在学生的成长上。其次，教师要具有学生欢迎的能力。一位受学生欢迎的教师往往能在教育教学工作中事半功倍。最后，教师要有深厚的专业知识。一名优秀的教师，总能虚心学习，能坚持在实践中学习。只有这样，才能在教育教学工作中游刃有余。在三个方面中，自认为做得相当不错。在爱学生方面，我现在能耐心辅导差生，关注他们的心理和活动动向，特别是我班有一个很典型的自闭性学生，他每天上课坐不住，作业别人动笔时，他却坐着不动，对与这样的学生，我坚持每天与他家长联系，时时揣摩他内心的想法及行为表现的动机。通过一段时间的努力，这次在期中考试中他的成绩摆到了班级第五名；在学习方面，整整一个暑假里，我认真在网络上学习了班主任培训中的六个模块，根据学习内容，我发表了十几篇原创的文章和一百多条评论，其中，有三篇文章被选为了精华文，编撰到了培训周刊。取得了九十多分的优秀培训成绩。

通过暑期的学习及这次对科学发展观的学习，我知道作为一名教师要在科学发展观的指引，解放思想，认真学习，增强自己的综合实力，要求自己在教育教学各方面都能够做到科学，能以科学的方法处理遇到的问题。如我校的学生大部分父母做着生意，打着工，借读学生很多，家里存在着无人管束或只有老人照顾生活的情况。lOcalhOST这样的儿童，往往会出现难以管理、学习成绩差的情况。我们作为老师，不能一味地认为他们是差生，要学会从“心”去找原因。要了解汉正街地区儿童的特征：这就是缺乏体肤的关爱，孤单而无羁，放任而无序相当严重，加上学习上没有家长的辅导，生活在没有人照应，所以出现成绩下，难以管教的情况。我们要用科学的态度去分析这些问题的存在原因，并能够从中找出相应的解决措施。我认为，这样的儿童，我们更加要付出200%的爱心去关心他们。不仅是关心他们的学习，更要关心他们的生活及思想。要了解他们的心理，并从中给予辅导，要让他们认识到父母外出打工是为了明天更好地生活。做为儿女应该认真读好书，以报答父母。在学习上，采取与其它同学不同的方法，如：布置家庭作业要求他们在活动课时完成，以便自己有时间去辅导他们的学习；安排学习较好的同学“一帮一”的方式进行辅导等等。只有采用这样科学的方法，才能使得教育教学工作更好的发展。

当然教师的职责就是传道、授业、解惑也，我们面对的是祖国的明天与希望，责任就更是重大了。但我们又不能“以其昏昏，使人昭昭。”我们必须要先加强自身的休养，才有资格去教他人。所以呢？作为教师的我更应该能有批评与自我批评的勇气的。在批评于自我批评中才能不断的完善自我。下面我谈谈自己个人存在的主要问题：

1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、宗旨观念不够牢固。

我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员，总想着自己是大事管不了，小事不要管的思想，常把自己置身于事外，在政策性和决断性上常常缺乏正确的导向和坚定的立场，没有发挥好一个党员教师在群众中应起的主要作用。总想着我把自己工作做好了就是起到了带头作用，可是，没有想到我的正确思想和价值观也能在校园文化氛围中成立一个积极向上的引领作用。一名党员就是一面旗帜，有时，我觉得自己的这面旗帜不鲜明了，立得不稳了，通过对科学发展观的学习，我再次地将自己进行了一次新的洗礼。

3、业务知识不够钻研。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。能拖一步就拖一步。在教学中我未能做到对教材的三省三思，没能在如何提高学生学习质量和效果上下足功夫，教学和教育学生过程中反思的还不够，有时，不能以教育科学的角度去钻研，去探究，去思考问题的根源并努力去解决它。常常认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为巳有的专业知识和经验用来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

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