作为幼儿教师的我们都知道，新生入园时，幼儿从对家长表现出的依恋，对周围人、环境的陌生促使了他们哭吵不止，情绪紧张，发展到慢慢去适应这个环境中的人、物，适应这样的大集体生活，最后溶入这个大家庭，是需要一个或长或短的过程的，这是每个孩子上幼儿园所必须经历的。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。我们应该让他喜欢这个大集体的生活，喜欢这个既陌生又新奇（充满好奇）的生活和学习环境。
现在的孩子大都是独生子女，都要父母的掌上明珠，看不得孩子受到一丁点委屈。对于孩子的要求更是一律的满足，达到了过分的宠爱，甚至于溺爱。在幼儿入园后，我们除了要对幼儿进行常规训练之外，还应让幼儿感到幼儿园的温暖和爱，就像家一样，让孩子在爱的海洋里茁壮地、快乐地成长。让孩子的周围充满爱。
我们生活的这个世界需要爱、爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心。孟子云：“怜悯之心，仁之端也。”爱是一个人对这个世界的一种善意，是对别人的抚慰、关怀与仁慈。用这们的爱、爱心去教育孩子会怎样呢？也曾有一位名人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼儿教师，教育好孩子是我们的最终目标，要实现这个目标，就需要我们的日常保教工作中全方位地奉献出我们的爱心.
教育孩子的技巧全部奥妙在于如何爱护孩子，给孩子以爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园和家一样温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。LocalhosT因为，家长和老师是幼儿接触得最多的对象，因而成为幼儿学习的榜样。每个孩子都有他自己内心的想法和需求，而有些想法他们不善于用言语表达出来，只能用行为表现出来。然而外显的行为，还会有许多种不同的表现方式，而且在每个孩子的行为表现背后还有着成人所不能理解的心结。作为老师如果不能破译这份密码，师生间就难以沟通，这样会影响孩子的发展。甚至会使老师对孩子产生偏见，认为孩子“怪、难弄”，而孩子也会和老师疏远。所以我们除了要了解孩子的内在需求，更要用我们的爱心去同孩子交流。让他认可你；喜欢你、让他感到幼儿园和家一样温暖；更会在生活中去关爱别人。所以请不要吝惜我们的爱心，在幼教岗位上奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断的茁壮成长。
让我们一起努力，让孩子的周围充满爱的活力、爱的氛围，让世界每个角落有孩子的地方都充满爱的气息。