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把握先进性内涵加强先进性建设           ★★★
把握先进性内涵加强先进性建设
的组织成分复杂化的局面。社会利益的分化,不可能对党内完全没有影响,党员的价值观、行为,也出现了某种不同的表现。在这种情况下,用整齐划一的标准来要求所有党员,在*层面是可以的,但在具体行为中很难设定单一标准。比如,在农村要求党员带领群众致富,但有些党员自身就比较贫困,缺乏相应的能力,这些党员可以在*上拥护党,在行为上却没有适应时代需求的技能,这就很难确定其先进与否。再如,一个下岗或失业的*党员,其先进性的标准究竟如何衡量?处于权力运作中心的*党员,和一个社会职业是普通的劳动者的党员相比,其权力、责任大不一样。因此,*党员的先进性的表现形式,就*信仰、*行为来说应该一致,但就具体行为的表现形式来说应该是、也只能是多种多样的。 在说到*党员先进性的时候,不能不谈到先进性与社会道德、职业道德的关系。*上的先进,与社会道德、社会生活中的表现,有区别又有联系。比如,在社会生活中是否讲究公德,是否有益于他人,这与一个人的*信仰并没有太大的关系,一个无党派人士也可以在这方面做得很好。但一个*上具有先进性的党员,却必须在社会生活中表现出良好的精神风貌,如果不能表现出良好的精神风貌,其行为违背占主流地位的社会道德观,人民群众肯定不认为这是一个良好公民,更遑论是先进的*党员!这样的党员即使*上拥护党的政策,在群众中也不会有任何凝聚力。所以,*党员在社会生活中实际上承载着人们更多的期望,其先进性也需要在方方面面表现出来。与职业道德的关系也是如此。*党员在本职工作中要成为表率,这是总的要求。但是,并不能说每个党员都拥有一流的工作能力,能够拥有一流工作能力的人毕竟只是少数人。在这种情况下,*党员所能够做到的是尽自己的最大努力,以良好的职业道德,尽职尽责的工作,来体现自己的党员身份。*上的先进不是空洞的说教,而是实实在在的工作中的表现。 问题的复杂性主要集中于担任领导职务,即处在各级权力运作中心的*党员身上。虽然各个岗位上党员的基本权利与义务都是平等的,但因党员领导干部掌握了党内权力和公共权力,而党内的权力属于全体党员,公共权力属于人民,所以对权力的执掌者高标准要求就是必然的。只有当担任领导职务的党员真正保持了先进性,并对身边的*党员作出表率的时候,才能够进一步深入地而不是形式地推动全体党员保持先进性。但是,近些年来,党内出现了一些腐败现象,所涉及者,大多是担任领导职务的*党员,这对党的先进性形象产生了不利影响。腐败现象不仅与党的先进性相背,与一般社会道德也是相背的。遏制腐败,是保持党在群众中的良好形象的底线。因此,突出地强调对权力的制约,强调对领导干部行为表现的监督,对维护党的先进性形象,解决领导干部党员先进性问题具有决定性的意义。这个问题不解决,即使党的*路线是正确的,也同样会失去民心。 三、加强党的先进性建设需要注意的几个问题 加强党的先进性建设是一个系统工程,体现在党的建设的方方面面,贯穿于党的工作之中。 1.树立科学的理想信念 认识和掌握社会发展规律,与理想信念是紧密联系在一起的。*党员的理想信念,分为两个层面:一是核心层面的内容,即马克思主义的世界观、方法论,以及用这种世界观和方法论分析中国问题而产生的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,这是具有长期性、稳定性的内容,是*党执政的意识形态合法性的基础,是不能丢掉的根本内容。二是策略层面,即需要与时俱进的内容,也就是时代性的问题。人的思想归根结底是由社会存在所决定的,只要社会是发展的,党的路线、方针、政策也就是不断发展的,党员的思想也会随之变化。在当前,需要通过深化改革,构建社会主义和谐社会,充分体现社会主义制度的优越性,来强化人们的理想信念。 2.强化基层党组织的服务功能 基层党组织的功能直接关系到党员的行为表现。在今天的条件下,应重新审视党的基层组织的功能。基层党组织在微观层面的功能,并不完全等同于党的中央组织在宏观层面的功能。在社会主义市场经济条件下,在权力与责任对应的规则下,基层党组织的微观运作受到了很大限制,很多党组织和党员并不直接掌握行政权力,也没有直接的决策权,党组织和党员的先进性更多的是通过服务、通过日常工作的模范作用而体现出来的。当然,这里所说的服务是指广义的服务,既包括在权力所及范围内为群众服务,也包括上下沟通、为群众排忧解难、做思想工作等。 3.发展党内民主,强化党员意识 *党员的先进性,与强烈的党员意识也是分不开的。而党员意识,从根本上讲来源于党员对党组织的认同感,这种认同感的产生一方面是因为党代表了最广大人民群众的利益,另一方面也是通过权利与义务的行使而得到强化的。党员的义务与权利是对应的,没有无权利的义务,也没有无义务的权利。发展党内民主,保护党员的基本权利,通过党员参与党内决策、党内选举、党内监督等举措,使列宁倡导的党员广泛参与党内事务成为现实,使民主的激励功能得到充分体现,使党员的责任感、义务感得到强化,在党内外发挥应有的重要作用。 4.全面推进党的建设,巩固先进性教育成果 先进性的培育是长期的工作,是全面推进党的建设的结果。先进性教育是党的建设系统工程中的一部分。有两种形式的教育:一是集中强化教育,二是长效教育机制。两种形式各有优势,比如,集中强化教育的突出优势在于声势强大,对解决一定时间内存在的某些突出问题有特定效果。但是,也应当看到,集中强化教育的功效,如果没有其他措施的支撑,便可以随着时间的流逝而逐渐淡化。而长效教育机制可以在引导党员、激励党员方面起到持之以恒的作用,是蕴含于日常工作中的教育机制,并且恰恰由于蕴含于日常工作中,长效教育机制在*社会化方面虽不像集中强化教育那样轰轰烈烈,但却更容易为人们所接受,可以在潜移默化中把党的主张内化为人们的行为追求。长效教育机制还可以随时解决党的工作中、党员行为中存在的各种问题,不必等问题积累成堆再去解决。当然,二者也可以结合起来,比如,集中强化教育中的某些具体的学习形式,使之制度化,就可以成为长效教育机制的组成部分 。

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