“以身立教，为人师表”这一闪烁着无限光辉的、不可漠视的教育理念，可谓是当今教育工作者教育教学的立足之本。2009年卷《每周一读》中节选了我国当代教育宗师叶圣陶先生的《教育者的全部工作就是为人师表》一文。在此文中，叶圣陶先生从三个方面谈了自己对“教育工作者的全部工作就是为人师表”这一命题的诠释。

第一，叶圣陶先生认为：“言传”和“身教”是统一的、密不可分的，教育者一言一行都要足以成为受教育者的模范。对此更进一步的阐述，认为“‘身教’就是‘以身作则’，教育工作者自己作出榜样来，让受教育者自动仿效，收到的效果当然比光凭口说深切得多”。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“教育者如果光要求受教育者这样那样，自己却不去实践，这怎么行呢？”

这就要求我们教育工作者时刻严格要求自己，即使是在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。

第二，叶圣陶先生结合当时的国家形式认为：教育工作者要适应时代发展要求，不断学习新知识。大力倡导教育工作者本着“德才兼备，知能日新，一心为公，实事求是”的原则，更新知识、修养品德、以身作则，用自己的好榜样去熏陶受教育者，真正做到“为人师表”，引导受教育者投身到时代建设之中去，为国家的发展贡献自己的一份力量。lOcALHOST这正是“知识学问无止境，品德修养无境界”。

第三，叶圣陶先生从人类文明进步的角度，“生有涯，而知无涯”的现实告诉我们：世界上没有全知全能的人，因此教育工作者要坚守“知之为知之，不知为不知”的准则，不断探索新知，努力使自己成为终身学习的楷模，这也是教育工作者为人师表极其重要的一项。

叶圣陶先生特别强调，教育者“事事不马虎，样样问个为什么，受教育者看在眼里、印在心里，自然而然会养成钻研探索的良好习惯”。

作为一名小学教师，面对的是心灵纯真的孩子，一举一动都成为一个重要的教育因素潜移默化地发生着作用。比如，授课之余，我们都在做些什么呢？是与同事海阔天空地闲聊？还是潜心钻研教材？或是认真品读一本好书、一篇美文？请时刻不要忘记“为人师表”这个词，我们的言行正被学生关注，我们无意的一句话、一个举动，也许正影响了学生的一生。如果学生每天面对的都是求知若渴的老师，他们自然也效仿老师，把读书当作习惯，把品读当作乐趣。(责任编辑：范文之家)