探索特色幼教,促进个性发展
——学习《人民教育》2010年2月第3-4期合刊的

三要重视家长沟通。在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长。共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。很多家长望子成龙，希望超前教育的意识常常在教育中起了相反的作用，扼杀了幼儿学习的兴趣，幼儿园要帮助家长了解幼儿的年龄特点，明确幼儿园开展特色教育的目的，端正家长在特色教育上的模糊认识，指导其家庭教育方法，共同教育幼儿，使特色教育真正起到促进幼儿全面和谐发展的目的。在与家长沟通过程中，要深入挖掘和发挥家长资源，探索让家长融入幼儿园教学的创新模式，使其具有的社会资本,包括家长个体的专业之外的学识、人生经历等个人修养和家长所拥有某种持久性的关系网络，进一步丰富幼儿教育内容和形式，也让