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浅析教师是培养合格人才的关键——《邓小平教育理论学习纲要》 |
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| 浅析教师是培养合格人才的关键——《邓小平教育理论学习纲要》 |
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论文关键词:邓小平教育理论 教师职业技能 培养
论文提要:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师.加强和改进师范生的教师职业技能培养，是我国师范院校实施素质教育的一项重要内容。
邓小平同志作为伟大的无产阶级革命家、政治家和理论家，在中国历史发展的不同时期，针对风云变幻的国际形势和我国社会主义现代化建设中的实际.高屋建瓶地做出了一系列精辟而深刻的阐述，形成了建设有中国特色的社会主义现代化理论。在其教育理论中有关充分发挥教师在教育事业中的关键作用的论断，以及在当今社会如何加强教师队伍建设，提高教师队伍素质的内容，是系统解决师范生的教师职业技能的基本方针。教育方针是一个国家或政党在一定历史阶段提出的教育发展的指导方针，教育为谁服务，培养什么样的人.是教育中带有全局性和根本性的重大问题。当今世界，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争.历史经验告诉我们，只有全面贯彻教育方针，坚持发展的正确方向.我们的教育事业才能健康、顺利地发展。认真学习、贯彻邓小平教育理论，加强和改进师范生的教师职业技能培养，是当前我国师范院校推行素质教育的一项重要任务。师范院校在未来教师将如何培养这一间题上也显得尤为重视。下面我将从教师行为的人格影响和提高教师队伍素质是科教兴国的关键两方面来谈谈自己的点滴认识和想法。
一、教师行为的人格影响
邓小平同志提出;“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者.关键在教师。”，江泽民同志也曾经说过:.‘教师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。因为，教师对学生的影响是任何先进的现代化手段也无法代替的，特别是学生身心全面发展.在很大程度上要受惠于教师的濡染，教师的一言一行，一笑一耀无时无刻不在影响着他的学生。学生既是教师行为的接受者.又是最为严格的评论者，学生密切注视教师的一举一动，在得到滋润的同时，也把他们的言论和行为加以对照。在心目中形成对教师比较稳定的印象和评价，世界上[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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