浅谈计算机原理中的《数制及数制转换》

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　　 数制及其相互转换问题一直是学生学习过程中的难点。学生学习起来比较费力，并且不容易记住，在考试中也常常丢分，而且它也是学生进一步学习计算机语言的基础，如何把这部分内容用通俗易懂的方式展示给学生呢？ 结合自己的教学经验，我得出以下教学方法和技巧。
　　
　　一．巧妙的引用数制的概念，并采用“数数法”介绍各种数制。
　　 1.自然且巧妙的引入数制
　　 借助于学生熟悉的十进制，自然引入数制、基和位权等基本概念，强调十进制“逢十进一”的特点，并理清这些概念间的关系。
　　 日常生活中，人们主要使用十进制，但在某些时候也使用其它进制，如十二进制（如1年有12个月、1打物品有12件），六十进制（如1小时有60分钟、1分钟有60秒），24进制（如一天有24小时）等等。这样举例去讲解数制会激发学生研究其他进制的兴趣和急切心理。从而进一步理解了：数制就是从低位向高位的进位规则。
　　
　　2. 用“数数”法来巩固学生对数制的认识
　　 一般来说，学生在刚刚学习数制时思路很难转换过来，因为长期的十进制进位习惯根深蒂固，怎样高效而且有趣的去学习用别的数制计数呢？联想学前儿童最初理解数字时采用的老方法就是“数数”。不妨让学生也从“数数”开始认识其它数制，逐渐养成用其它数制计数的习惯。
　　 “数数”时，应该是后面的数始终比前面的数大1，数制不同，但进位的思路基本相同。比如二进制这样数：0,1,10,11,100,101,110，111,1000,1001,1010,1011,1100,1101,1110,1111，10000
　　……,八进制可以这样数：0,1,2,3,4,5,6,7,10,11,12,13,14,15,16,17,20,21,22,23,24,25,26,27,30……
　　在几个要进位的关键位置可以短暂停留以示强调，或者作为陷阱先让学生出错

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