透视音乐新课标

  《音乐课程标准》强调以审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，提倡学科综合，完善评价机制。笔者通过学习与实践，对新课程标准有了一定的认识。
　　 一、建立和谐的师生关系论文联盟http://www.LWlM.cOm
　　 新课程强调教学过程是师生交往、共同参与、共同发展的互动过程，也就是说教师与学生之间要实现零距离，教师必须走进学生中间去，多从学生的角度去考虑问题，使他们在一种愉悦、宽松的精神状态下学习，培养他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论的个性品质，保护其自尊心，激发其自信心，使他们形成积极的人生态度和丰富的情感体验。在一节以器乐为主的音乐课上，离下课还有几分钟，同学们都在聚精会神地用口琴练习吹奏歌曲《绿叶》，这时一只五彩蝴蝶悄然飞到了教室的窗台上，几乎在几秒钟内，所有学生的目光都被吸引，并窃窃私语。于是，我微笑着说：“同学们，你们刚才动听的口琴声把蝴蝶都吸引过来了，想看蝴蝶并保证课后认真练习、争取能背吹的举手。”同学们齐刷刷地举起了小手。我很满意学生的诚实，也相信他们的承诺。编辑：www.ybask.Com 。
见我同意了，同学们心中一阵狂喜，又怕惊跑了蝴蝶，便蹑手蹑脚地围过去……下课铃声惊跑了蝴蝶，学生们拿起口琴吹了起来。可见，教师对待学生应多一分理解和信任，才能与学生融洽相处。
　　 二、采用新颖的教学方式
　　 新课程标准强调，音乐教学应构建一种让学生积极参与、主动发现、师生互动、富有个性的教学过程，强调自主、探究、合作的学习方式，让学生真正成为课堂的主人。例如：在欣赏《战马奔腾》时，我先播放中央电视台录制的儿童舞蹈《战马奔腾》，同学们看得很专注，时而紧张、时而舒展，似乎进入了内蒙古大草原那热烈奔腾的骑马场面。再来欣赏《战马奔腾》时，课堂气氛非常活跃。有模仿拉二胡的、有学骑马的、有的不知不觉哼出了主题音乐……欣赏第二遍时，我要求同学们静静地听，而后交流欣赏所得。孩子们滔滔不绝地把战马嘶鸣、冲锋陷阵、顽强格斗的场面描绘得淋漓尽致，而一个个疑问更是激起了思维的火花：“老师，我知道二胡是用来拉的，琵琶是用来弹的，怎么里面出现了用手指弹的二胡？”“我知道

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