提高南昌市藏族中职生汉语水平的教学研究

 随着西藏地区社会经济的不断发展，人口数量的稳步增长，人口素质的不断提高，民族融合的不断加深，特别是国家作出西部大开发战略决策后，国家对藏族学生教育工作日益重视，来内地就学的藏族学生也越来越多，这就给原来没有从事过藏族学论文联盟http://wWW.LWlm.Com生教育工作的大中专院校提出了难题，带来了压力。南昌市卫生学校是南昌市传统的卫生中等职业技术学校，为江西省培养了大量的医疗专业人员，在省内外都享有一定声誉。近年来，为了响应国家号召，为了促进民族团结，也为了进一步扩大学校的影响，我校招收了一批西藏地区的学生。这批藏族学生从未在汉语环境中生活和学习过，对这些学生来说，藏语是他们主要的语言工具，汉语只是他们的第二语言。虽然在来我校之前他们已在西藏接受了一些汉语知识培训，但由于起步晚、时间短、基础薄弱，其汉语水平与内地学生相比，差距十分明显，甚至有一些汉语读写能力还不及内地汉族班小学水平。语文教师想要在有限的课时内完成教学任务并非易事。而打好汉语基础是学好其他专业课程的前提，因此，加强汉语教学，提高教学质量，对于来内地求学的西藏班学生来说，显得十分重要。编辑：www.ybask.Com 。
同时，对于从事这一特殊领域教学的语文教学工作者来说，也提出了更高的要求。
　　 几年来，我们根据我校藏族学生现有的汉语水平，分析其汉语的学习心理，结合他们的性格特征，探索出了一套针对西藏学生的教学规律，进而做到因材施教。在此，我们结合几年的教学实践，就如何提高藏族学生的汉语水平，谈一些粗浅的看法。
　　 一、语文学习兴趣的培养
　　 汉语是我国的通用语言，学好汉语是我们藏汉间思想交流的前提和保证。要想让藏族学生解除对汉语的畏难情绪，首先要激发他们对汉语的兴趣，调动其学习积极性，学生有了兴趣，一切问题就可迎刃而解了。对藏族学生而言，培养兴趣的关键就在于首先让他们增强对汉语的了解，在与汉语的接触中能欣赏到汉语语言艺术的独特魅力，如音韵的和谐铿锵、文字的妙趣横生、词汇的丰富多彩、句式的复杂多变、风格的精彩纷呈等。在课堂上，教师要通过创设情境，借助教材和课外读物中的文学作品动人心魄的感染力，逐渐培养学生的审美意识和审美情趣，同时利用教材广泛的覆盖面，增强他们对中国传统文化的了解。要为学生说话提供材料和内容，为他们的口语表

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