计算机应用专业调研报告

为了更好的进行专业建设,更准确的进行专业定位,从2009年10月—2010年5月期间对计算机专业就业岗位,用人需求进行了市场调研,在调研过程中侧重了解用人单位的相关岗位能力,素质要求,主要地点是宁波周边,现将调研结果总结如下:

调研的目的

此次进行调研的主要目的是了解计算机行业的人才需求目标,能力要求以及行业的工作过程,以此来修改人才培养方案和进行课程建设.

调研的主要方式

要想了解企业对人才的要求,最好的方式我认为就是看招聘启示,一个企业的硬性需求都写在招聘启示中了.所以我首先上网查询本行业相关的大型企业的招聘要求,了解行业所需的前沿知识.

由于计算机学科的特殊性,知识体系翻新速度非常快,了解整个行业的发展动态有助于我们制定我们的人才培养方案和课程建设,所以我又在网上查找行业的最新动态以确定我进行企业调研的方向.

走访兄弟院校,在分院领导的带领下,到大红鹰职业技术学院,浙大软件学院,与他们的计算机应用专业老师进行研讨,了解他们的专业定位,课程设置.

走访企业,利用检查顶岗实习学生机会与多家学生实习企业交谈,邀请周边计算机相关企业到学校进行座谈,多形式,多渠道了解企业的用人需求,

利用自己的人际关系进行电话访谈.

调研的主要内容

计算机行业的发展现状

计算机行业的人才需求状况

宁波及长三角地区的计算机企业现状

我们所培养的学生适合的岗位群

如何根据调研内容提出对人才培养方案的修改建议

调研结果

关于计算机行业

2007年至今,宁波及长三角地区的计算机行业结构正在发生变化,宁波服务外包产业从无到有,并以年均30%以上的速度递增,一跃成为全国知名的服务外包城市.市外经贸局有关统计数据显示,2008年宁波市服务外包业务总额达42.03亿元,服务外包企业394家,从业人员1.72万人.目前,微软,ibm,神州数码等一批国内外著名服务外包企业纷纷落户宁波.同时,由国际著名it培训机构印度niit和宁波职业技术学院联合成立的宁波niit服务外包人才培训中心已开始授课运作,为宁波启动经济"绿色引擎"输送高质量的专业人才.

尽管宁波还不是中国软件服务外包示范城市,但宁波已涌现出一批著名的软件服务外包企业并带动了全市软件服务外包产业的发展.宁波萨基姆波导研发有限公司是由宁波波导和法国萨基姆共同投资组建的中外合资高科技研发企业,是双方在全球布局的三大研发基地之一.该公司主要致力于各种移动电话及相关电子设备的硬件,软件产品研发及技术服务,2009年其离岸服务外包业务收入达1287万美元.在新兴的设计研发,动漫创意等服务外包领域,宁波也展翅欲飞.2009年10月,全国首个以原创为特色的国家动漫游戏原创产业基地落户宁波.2009年,宁波水木动画设计有限公司完成了5000分钟的动画片制作,宁波渲染影视动画有限公司已承接央视动漫情景剧《宠物医院》续集的特效制作等业务.随着国内动漫业巨头争相进驻,宁波正在成为长三角地区动漫产业的新兴城市.目前,宁波软件服务外包产业已驶入发展快车道,力争进入中国软件外包服务城市的"第一方阵".

软件产业和相关信息服务业已成为全球重要的产业,已成为信息产业的核心和灵魂,是实现我国经济腾飞的重要途径之一.2009年,我国软件产业完成软件业务收入9513亿元,软件出口185亿美元,其中软件外包服务出口24亿美元;软件从业人员超过150万人.软件企业规模不断壮大,骨干企业不断壮大.随着我国信息化的不断推进和网络的广泛普及,软件技术正朝着网络化,服务化,工程化和体系化方向发展,软件技术的不断创新和广泛应用,将促进和带动软件和软件服务的发展.特别是软件服务业正日益成为软件产业发展新的增长引擎,据预测软件服务外包业将成为软件产业的重要主柱.产业结构的变化为我们学生的就业提供了更为广阔的前景,信息技术外包和业务流程外包为计算机应用专业的学生提供了更多的就业机会和更新的就业岗位.

学生存在问题

我们的学生在毕业面对就业时普遍存在的问题:

外语水平,由于计算机专业的特殊性,要求学生掌握基本的英文阅读能力,但是目前我院学生的英文水平普遍不高,这也反应出在英语教学上的问题.

知识体系不完善.由于教学时间的限制以及计算机学科的多样性,所以在校期间不可能学习所有应用知识,学生通常掌握的是比较流行的编程语言,对于周边知识的掌握反倒不够.

缺乏团队精神,独升生子女,不善人际沟通,以自我为中心.

盲目跟随认证,不知如何规划自己的学习生涯.

关于教学改革的一点建议

1.以市场为导向的专业定位

充分了解市场岗位及岗位能力需求,制定满足岗位需求培养放案.

2.课程设置的不断更新

随着计算机产业的发展,所需人才缺口不断加大,除了高校的大量招生之外,社会的职业培训也在不断壮大,所以我们在进行课程设置的同时也应该借鉴职业培训的课程体系,根据行业的发展不断调整课程体系.

3.应加强实践能力的培养