班主任总结 |
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班主任工作总结 刘妍 二十一世纪的教育不在是单纯对孩子们知识的授予,更多的是对孩子们人格的培养,对孩子习惯形成的教育。LoCaLHOST身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。一年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班级体中的领导者,组织者的我们更应把工作做得细致,到位,确保学生在自己的引航中,都能树立正确的世界观,人生观以及是非观念等。一年下来自己的班主任工作有了点滴收获,成功的做法跟老师们共勉,不足的也希望各位班主任能出谋献策,让我们的孩子都能胜在起跑线上。 一、 培养学生良好的习惯,树立榜样,以点带面。 低年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培养习惯开始,我紧抓此关键的教育时机,逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对校园“规则意识”的学习。 首先,利用晨会、班会和队会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如,讲故事悟道理,看图片辩对错,小知识竞赛等等,让“规则意识”深入孩子的心坎,使每人都产生积极的向往心理,“相当一位文明好学生”。 在此基础上,结合学校评选文明好孩子的号召,我们班注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。 我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成良性的互争互赛的竞争氛围,让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向。如我们班的苏颖、沈欣童、黄京等好学生,通过班级表彰,表扬让学生明白好榜样应该怎样,形成了“力争上游”的良好风气,使得我们班在纪律上,还是良好习惯上都能初步形成。 如,“课间不追逐打闹的规则”中,一年级的孩子,由于精力旺盛,要形成此习惯必须有一段不短的时间,于是我让孩子们自己讨论,谈谈有什么利弊,并结合学校的“六星评比”让学校明白形成此习惯的重要性:1、保护自己,创建幽静环境给同学们课间休息。2、与同学们一起多玩有意义的活动,让自己的 [1] [2] [3] 下一页
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