县城区义务教育工作情况汇报材料 |
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义务 (四)专任教师不足 城区小学现有小学在校生11686人,按1:23的师生比,应配教师508人,而现有专任教师421人,差87人。城区初中现有初中在校生9664人,按1:19的师生比,应配教师509人,而现有初中专任教师368人,差141人。城区义务教育阶段差教师228人。城区义务教育阶段学生数量是难以调控的,对教师的需求是刚性需求。 (五)设备设施滞后 一是设备配置仍然不足。虽然2009年为了迎接省人民政府教育评估,通过公开招投标的形式,充实了教学仪器和图书资料,但还是不能彻底解决学校的教学设施设备所需。电教设施落后,多媒体教室少,计算机教室严重不够用,大部分小学无法上信息技术课。二是功能教室严重不足。目前,城区所有义务教育阶段学校,均存在图书室、实验室等各种功能教室被挤占,分组实验教学均无法有效开展,除通江中学外,其他学校的演示实验基本上都不能正常开展。实验小学现有15万元的实验仪器,因实验室被占用,实验设施设备至今无法使用;学校有12000册图书,生均达3册,但也因图书室、阅览室改作了教室,也无法正常开放供学生借阅。 三、关于城区教育发展的几点建议 (一)调整 城镇化的加快是不可阻挡的,随着城市框架的拉大,现有校舍远远不能满足形势发展的需要。对城区教育进行调整已势在必行,并且越早越主动。 1、调校点。一是在新建的石牛嘴大桥附近新建一所规模在800人左右的小学,解决西郊、城西和何家村学生上学问题。lOCalhoSt二是在砖瓦厂、肉联厂、儿童福利院处建一所规模在1000人左右的小学,并在附近河面上建一座索桥,主要解决诺江西路、壁山西路,红霞国际和锦江花园的学生上学问题,减轻诺江二小的压力。三是通江二中迁建完成后,原有校舍新建一所九义校,主要解决中心城区小学和初中的超大班,减轻实验小学压力。 2、调结构。一是实验中学和职教中心分离,继续教育和职教中心分离;实验中学重点办好普高,职教中心全力办好职教,办成全县职业教育示范学校。三是普高主要由县城学校办,农村高完中重点办好职教。根据各年龄段人口现状,在
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