尊敬的领导、亲爱的同事们： 大家好！ 今天能够在这里发言，我倍感荣幸，感谢学校领导给我这个与大家交流心得的机会。 说句实话，本年度是我自上班以来，工作最充实的一年。去年暑假的军训期间，||| 《落实课堂教学，提高教学质量》级本教研总结 一、问题的提出和背景课堂是教学的主要场所，而课堂教学是教学的主要途径，是学生获取知识，能力锻炼和养成一定思想观念的主要渠道。所以如何将这一教学主阵地的作用发挥||| 一、教学要求本学期九年级英语教学应根据《英语课程标准》的要求，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高||| 一、本期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感||| 一、本学期的指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展。围绕课改完善和深化学科教学常规，进行课改研究和专题研究等活动增强课改意识、创新意识和发展意识。为了教材的顺利||| 本学期的指导思想：本学期九年级英语教学应根据《英语课程标准》的要求，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践||| 一、教学目的和要求激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能||| 一．本学期的指导思想：坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能||| 接手新的班级一个多星期，在英语教学中遇到了严重的“两极分化”现象，基础好的同学一点拨就会，而基础薄弱的同学一节课下来对着课本还是一筹莫展。lOCaLhOst要想真正做到高效课堂，必须抓好学困生的转化工作，才能||| 各位老师：今天在这里，我想和大家交流和分享四个方面：一，半期考试，二，校级课题的研究，三，校本课程国际理解的组内教研，四，对下半期工作的设想。首先，我想用一句话来概括半期考试。“以不变应万变&rdqu||| 经过一学期的努力，我们组取得了一些成绩，也收获不少，我想从以下几点进行总结。一，半期考试，二，校级课题的研究，三，校本课程国际理解的组内教研，四，对下期工作的设想。首先，我想用一句话来概括半期考试。&l||| 在本学期，我担任了一年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。对于一年级英语教学的目标是：激发学生||| 本学期我教授二年级小朋友的英语课，经过一年级一学年的学习孩子们对英语学习都有了很深厚兴趣。很多的学生英语学习已经有了初步的学习基础，也开始形成良好的学习习惯。在本学期里我重点是继续保持学生英语学习的兴||| 新春将至，这学期的教学工作也到结束的时候了。在本期，我认真学习，深究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。本期在教学上，我以培养学生自主创新精神和团队合作能力为重点，以阅||| 一、基本情况本学期一至三年级为3节/周，四至六年级为4节/周。教师平均任教3—4个班。本组教师有敬业精神，学历高，专业能力较强，张小瀛、蔡慧莉、陈凤老师对教材的精准把握，田纳老师亲和的教态，王颖老师对校||| 学生刚接触到英语学科，通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学中最重要的目的。因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多批评学生在学习中所犯||| 一．学生学习情况分析： 二年级：二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了一定的学习基础，但继续培养良好的学习习惯，提高学生的学||| 一、 教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这||| 一、指导思想本学期我将教三、四年级，我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语||| 一，学生情况分析五年级的学生已经步入小学高段，学生较之之前，理解能力增强，学习自觉性比之前增强，但是由于学习难度的加大，很多学生有畏难情绪，所以我作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注重提高全