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班主任要具备“五心”,做到“三如”           
班主任要具备“五心”,做到“三如”
更新时间:2013-3-29 19:22:34

班主任要具备“五心”,做到“三如”


班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者,是学校对学生进行教育的主要助手和骨干,是沟通家庭教育和社会教育的桥梁,是协调班级任课教师的纽带,是学生健康成长的引路人。小学,古人称之为童蒙。孩子童心未泯,理性初具,学文识字,乃是接受教化的开始。因此,小学班主任尤其重要。结合工作实际,笔者认为做好班主任工作必须具备“五心”,做到“三如”,即责任心、爱心、细心、恒心,严如父,慈如母,勤如农夫。

一、事业心。

班主任工作是一项事业,如果把一个班级比做一个花园的话,那么学生就是一株花苗,班主任就是那辛勤的护苗人。只有平等地对待每一株花苗,倾注自己的全部情感、全部智慧和全部的汗水,才能使花苗健康成长,含苞吐蕊,进而使整个花园开满鲜艳夺目、芳香四溢的鲜花。只有把班主任工作当成一项事业来做,才能增强责任感和使命感,增强工作的热心、公心和信心。

二、责任心。

班主任工作是一份责任。学校把几十名学生郑重地交给教师,让教师对他们的思想、学业、生活等方面给予教育和指导,这是学校和家长交给教师的一份沉甸甸的责任。每个学生的身后都牵系着一个家庭,现在的家庭又大多是独生子女,社会又是由家庭组成的,所以,无论从哪个方面讲,这份责任都是重大的。

三、爱心。LoCALHost

爱心是班主任工作的基础。作为班主任,只有发自内心珍爱班上的每位学生,珍爱班主任这份工作,才能赢得学生的信服和爱戴,从而形成班级的凝聚力。一般来说,有些班主任对表现出色、成绩优异的学生充满爱心,“情有独钟”,而对表现不好、成绩差的学生却有些排斥,甚至“横挑鼻子,竖挑眼”。(班主任 *)这虽然可以理解,但作为班主任不应有此“偏心”,厚此薄彼。否则,既降低了自己在学生中的威信,不利于班主任工作的开展,也不利于班级的建设和管理,更为重要的是容易使这部分学生伤心,甚至寒心,从而影响他们的健康成长。

四、细心。

班主任工作千头万缕,班级情况瞬息万变,学生的问题层出不穷。这就要求班主任在工作中慎之又慎,细之又细,特别是处理纠分、批评学生时,稍有不慎,就会伤及学生尚不成熟的心理。要细心观察学生的一举一动及细微变化,把问题处理解决在萌芽状态,以免事态扩大,对班级中出现的好苗头和趋势要及时给予奖励和褒奖,以鼓士气,树正气。

五、恒心。

班主任工作不是一朝一夕的事,也不会一蹴而就,更不会一劳永逸。有的学生忘性大,对教师的教诲常常是“左耳进,右耳出”,找他们谈话后好上一阵,几天后又旧病复发,有的甚至多次反复。对此,班主任一定要有耐心,要不厌其烦,苦口婆心,反复启迪。对学生既要晓之以理,又要动之以情,更要导之以行。只有以理服人,以情感人,锲而不舍,持之以恒,才能见到实效。

六、严如父。

严师出高徒,没有严父之规的爱是骄宠溺爱。要用严父之情规范学生的行为,应做到三点:首先严于律己,言传身教。比如低年级学生年纪小,自我约束能力差、贪玩、懒起,常有迟到现象。班主任应从自己做起,不仅要在上课前一两分钟就站在教室门口,而且要坚持早到,打扫教室,摆放桌椅,让学生观察教师的行为,逐渐形成良好的学习习惯。其次,要宽严有度,因材施教。对品学兼优的学生,要不断提出新要求,激发他们的潜能,偶而犯错误要大力批评;对能力弱、性格内向的学生教育要以表扬和激励为主,尽管是犯了错误,也要讲究语言的艺术,避免他们产生破罐子破摔的心理,进而对学习缺乏信心,对学校生活产生厌倦。最后是寓教于情,因势利导。由于社会和家庭环境的不同,个别学生在成长中会形成一些不良习惯。班主任要寻找机会,用事例或语言巧妙修剪学生的不良习惯,把生硬的校规校纪、模糊的做人道理变成能操作并且能做到的行为准则,并逐步成为学生的自觉行为。

七、慈如母。

小学生年纪小,离家入校扮演其人生历程第一社会角色——学生,这是生活环境和生活方式的重大转变,必然会有怯生、慌乱的心理反应。班主任要首先调整学生的这种心理状态,力争在班级中形成轻松、愉快、和谐的氛围。事实证明,用慈母般的爱关怀、帮助学生,既是调整学生心态的好方式,也是做好班主任工作的基础。要把对重点、个别的关爱和对全班学生的引导结合起来,通过教师的“行为语言”,引导学生把个体任性的自我意识扩展为关心他人、互助互动的集体意识,努力在班级中营造集体观念,进而让班集体的氛围轻松、愉快、和谐。

八、勤如农夫。

要用农夫之勤做好班级工作,无爱不足以为师,非严不足以成器。勤如农夫,就是要做到脑勤、口勤、手勤、腿勤。脑勤就是要多观察学生言行举止,研究不同学生的教育方法;口勤,就是与学生交朋友,在教学环节、课外活动、外出参观等一切与学生接触的场合下,与学生交谈聊天,了解学生家庭背景、性格品行、心理活动;手勤,就是及时将工作中的学习心得和感悟记录下来,给予总结、概括;腿勤,就是深入家访,掌握学生家庭环境的第一手情况,以便做到施教心中有数。

总之,班主任工作是一项塑造人类灵魂的工作,光荣而艰巨,对从事这项工作的人提出了特别严格的要求。只要教师不断更新理念,坚持取长补短,必然会有所收获

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