班主任心得：做一个成功幸福的班主任

为什么有的班团结如一，有的班一盘散沙。为什么有的班主任不在如在一样，有的班主任不在班就乱了。为什么有的班能考三四十人，有的班只是其他班的一半。为什么有的班主任使学生终生爱戴，有的班主任被学生视为仇人。为什么有的班主任工作着快乐着，有的班主任却疲于应付苦不堪言。

一、让每一个班都成为和谐奋进的大家庭

1、建设良好的班风

（1）奋发向上的进取精神，班级文化励志教育、励志文章。

（2）愈挫愈奋的战斗精神。高中三年经过很多次考试，每次都会引起学生的情绪波动，每次考试都要进行心理调整。

（3）团结互助的友爱精神，避免欺人现象。

（4）简洁透明的人际关系，师生、生生，评优树先有依据。

2、建立良好的管理机制

（1）事事有人管，把管理落到实处。

（2）人人有事管，让每个人成为班级的主人翁，每个人都有表现欲，全班同学的参与。

（3）班干部的培养使用。

（4）建立畅通的信息反馈机制。防患于未然，把问题解决在萌芽之中。及时了解班级情况，如学习、生活、学生矛盾、男女生交往、手机、吸烟以及好人好事。形式：班级日志、班干部汇报、学生汇报、学生书信等。

二、让每一节班会成为学生的精神加油站

1、班会的作用

（1）对学生进行思想教育。lOCAlHOST

（2）落实学校、年级工作。

（3）总结布置班级工作。

（4）激励学生，平衡学生心理情绪。

2、班会的种类

（2）主题班会：品德、信心、学法、安全、知能等。

3、班会要有表扬，善于表扬，勿以善小而不夸，好的班风是表扬出来的。要多表扬，特别是表扬后进生，避免一花独放，要百花齐放，避免一马当先，要万马奔腾。

4、不在班会上公开批评学生，可批评现象，而不批评学生，要保护学生的自尊心。

5、精心备好每一次班会，让学生期待班主任来开班会：可能受表扬、可能获取某些好的信息、可能会听到班主任的动人心声、班主任可能读一篇好的文章。

6、班会上好班主任在班里讲话要注意神态、语气，要打动学生，感染学生。

7、班主任要注意说话的分寸，不随便讲话，讲必精心准备，不能不讲，不能多讲，要珍惜学生的时间，切忌婆婆妈妈不着边际，讲得越多，学生越不重视。

三、让每一个学生都带着希望和信任学习

哀莫于心死。志不强者智不达。

心动才能行动。（班主任 *）只有学生发自内心地想学，才能主动地学，高效地学，因为管住“身”只是形式，管住“心”才是根本。

1、让每一个学生都确立合适的目标，略高于实际。清华、北大、重点、一本、二本、三本、文管、音体美。

2、个别谈话能促进师生共同成长。

（1）个别谈话会让学生感受到莫大的信任。

（2）通过个别谈话，分析学生增长点能树立学生信心。

（3）个别谈话容易使学生接受，欲扬先抑或欲抑先扬。

（4）班主任通过个别谈话提高自身的教育能力。

（5）最好每学期找全班同学个别谈话2—3次。

（6）找学生谈话的时间不宜长，要短，可分组谈话。

四、做一个充满睿智、享受幸福的班主任

1、班主任在学生的心目中应是敬畏。

2、班主任应有的品性。

教师，特别是班主任，要注意自身修养，为学生树立为人处事、治学的榜样。

信心：班主任要始终从容自信，以自己的自信带动全班同学的自信，主将疑虑，全军必败。特别是班级处于弱势的情况下，班主任必须分析好班级的问题症结和增长点，坚定信念，迎头赶上。

每个班必须确定永远进取、永不屈服、永争第一的信念。

班主任是一班之主帅、一班之灵魂，班主任必须有永争第一的精神。取其上才能得其中，如果班主任把目标定在中，则只能得其下。

戒偏：公平、公正、民主。学生家庭有贫贱富贵，但教师不能嫌贫爱富，否则会被学生看不起。不偏爱学生，偏爱会让学生生怨。

立信：言而有信。

力勤：靠班紧，及时发现问题，解决问题。一勤天下无难事，付出总会有回报。

惩忿：不轻易动气，暴怒之下有失，遇事要冷处理，避免说过头话、做过激事，千万不要讽刺、挖苦、体罚学生。相信办法总比困难多。

好学：向书本学，向报刊学，向网络学，向同事学。找励志信息、文章，学习别班的励志办法。

对学生进行品德教育、励志教育、心理疏导、方法指导，不能靠口头说教，不能靠想当然，必须靠翔实的文章、资料和鲜活生动的事例。要用好我们的《心灵驿站》《杏坛》等材料，这还不够，全体班主任要多学习、多搜集、多交流，共同丰富教育材料。

3、班主任应处理的几个辩证关系

（1）严慈相济（刚柔相济，严父慈母）。

高标准，严要求。在大面积、尖子生、学习达成度、行为习惯上，往往不是学生做不到，而是我们不要求，不是我们没要求，而是我们没坚持、坚信严师出高徒。在学生能做到的前提下，逐渐提高标准。不能脾气太好，不能太好说话，要有威严，切记慈不掌兵，同时要真正关心学生的生活、学习情况，做学生的父母。

教师特别是班主任，是教育管理人的。因此，一定要注意性格健全，要刚柔相济。太刚则会使众人生怨，太柔则不能掌兵，要注意分寸。

（2）情理相融。

动之以情，晓之以理，以情动人，以理服人。

制度与实情的结合，既坚守制度的原则性，又有情有可原的包容心。

（3）抑扬结合。

压歪风：对违纪行为做坚决斗争。

扬正气：表扬好学上进的人和事。

批评压制是应该的，但要注意方法，一味打压会使班级没有生气，要吹春风，不要吹秋风，特别不要公开批评学生，批评要单独，给学生留下尊严。激励是班主任工作永恒的主题，班风如何，学生学习状态如何，就看班主任是否能不断地采取多种激励方法，让学生始终斗志昂扬。

（4）个别与一般。

每个班都有几个特殊学生，这是正常的，特别学生特别对待。对个别学生既要因势利导，又要特别对待，不要希望全班齐步走、一个声音，这是不现实的。要把精力放在整体学生身上，只要他对班级没有太大妨碍。特别学生特别当心，性格、心理问题，如男女生交往、好冲动等，要注意跟家长沟通，对家长说要一分为二，肯定优点，指出不足，不隐瞒。

当面对教不了的学生时，我们应该换一种眼光去看待他们。当能够看到他们身上的独特处时，就会对他们充满信心。也许他不是读书的料，但他在其他方面诸如动手能力，劳动实践，文娱表演等方面有其独特之处时，我们变换一种教育方式，以一种不同于一般学生的方式对他们进行教育。我们应该想到，这是对我们的一种挑战，给我们困难和压力，珍惜这样的机会，相信教育的奇迹，并努力创造教育的奇迹。

4、做一个全面发展的班主任。

（1）在学科教学上成为优秀教师，要有扎实的专业技能，精湛的课堂教学，卓越的教学成绩。

（2）做课堂教学改革的主力军。带头实践“1530五环节”课堂模式。洋思、衡水成功的秘诀主要有两个，一个是信心励志教育，一个是高效课堂。高效课堂的关键就是让学生在课堂上紧张地学，在读、写、练、思，而不是在听，能力不是听出来的，而是练出来的。因此，教师应忙在课下，闲在课上。课上教师是导演，学生是主体，这一点我们要学习体育教练。

5、做一个幸福的班主任。

（1）确立三年磨一剑、创造卓越成绩的信念，全力以赴、步步为营、稳扎稳打，不断培植持之以恒的精神。干必干好，否则虚度光阴。第一就是第一，第二谁能知道。

高目标追求：大面积过30、40，尖子生清华、北大。

靠细节积累：每节、每天、每周、每月、每学期，成绩＝时间×效率，相同的时间抓效率，相同的效率抓时间。

（2）在接过一个班来，要把它看成是一个机遇。我要靠这个班成长，靠这个班提升能力，发展自己，证明自己。不管是重点班还是普通班，不管是理科、文科、文管班还是音体美班，不管基础如何，我要使这个班成为全县最优秀的班。

（3）在教育学生时，要考虑我这是在和未来的公民进行情感交流，他们会把我的思想、学识带到世界各地、各行各业，我因为有他们而有价值。

（4）在“三跟三查”时，要考虑我这是在锻炼身体。生命在于运动，饭后三百步，不用进药铺；饭后百步走，活到九十九。因此，到教室、宿舍去看看，既是职责所在，又是锻炼身体。这样你就不会把“三跟三查”看成是负担。

老师们，建设一支德艺双馨的班主任队伍，是学生健康成长、大面积提高教育教学质量的关键。我们每一个人都关系着几百个家庭的兴衰，几百个孩子的前途命运，关系着学校的发展。让我们共同努力，为了这些工农子弟，为了这个崇高神圣的事业去奋斗。