在小学语文高效课堂现场会上的讲话 |
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今天在阳邑中心校召开小学语文高效课堂现场会,这是我镇强化“质量是第一要务”,探索“有效教学方法”的第一个现场会。通过这次活动我们必须提高质量意识,提高教育质量的关键和途径在提高课堂教学效率。本次活动的主题是:回归语文本质,打造有效课堂。这两节课上的非常成功,它摒弃了热闹、完整的表面做秀现象,注重语文课堂的实效性,用听说读写的手段去完成对字词句篇的学习,回归语文本质。为进一步打造优质高效语文课堂,教育办提出“四四”语文教学模式。 一、初读课文,整体感知。关键是教师要深入挖掘教材,抓住主要问题,不在于多而在于精和准。要求从大处着眼、浅处入手,提出学生都能解决的主要问题、引领学生通过朗读把握课文的整体结构,对课文内容形成初步认识。 二、精读课文,自学达标。教师注重问题的引领和学生学习方法的指导,学生在初步感知课文的基础上,深入分析字词句段的内容,体会感悟课文蕴含的深层内容和表达的情感,初步形成对课文的自我认识,是课文朗读的进一步升华。 三、有效互动,课堂展示。通过小组交流,让学生把对课文的理解和感悟,用自己的语言表达出来,互相补充、互相提高。课堂展示让学生把学习的体会和感悟展示出来,教师引领学生抓住重点词句和关键段落进行深入分析,从而提高全体学生对课文字词的准确理解和深刻感悟。本环节课根据课型设计四步:初步感知、深入分析、体会感悟、朗读升华。 四、练笔写作,拓展提升。听说读写是学生的基本功,其中写是一种综合训练,是对学生的最高要求。LOcalHoST在前三步对课文的学习和感悟中,学生形成了对课文主题和写作特色的认识,可以说教师引导学生走进了课文,在此基础上教师布置与课文内容相关的写作训练,是引导学生走出课文,是对学生学习内容的检测和训练,更是教学内容的拓展提升。通过练笔,学生掌握了知识、形成了能力。 这次活动给我们带来很多启示,如何在新形势下加强
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上一个党建工会: 在全县领导干部总结半年工作大会上的讲话 下一个党建工会: 工商局加强政风行风评议工作会议上的讲话
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