师所带学生的成绩上,不能以考试分数、升学率来作为考核、衡量一位老师是否称职的标准,好老师的标准应该是对学生有爱心、具有良好职业道德,在教学中,他能真正实现“轻负担、高质量”,而不是靠牺牲学生的时间、精力来完成教学任务。 对学生而言,学校要树立正确的学生观。怎样的学生才是好学生?学生都是有个性、特长的,要求他们各方面都非常出色是不太现实的,老师和家长在看待一位学生时,不要仅仅以考试分数来决定一切,只要学生有个性、特长,能适应将来社会发展的需要,他就应该是好学生。像美国许多父母就把孩子是否诚实看得比成绩更为重要。
学校的教育目标是培养高素质的人才。“学生为本”,就是教师从学生的自我成熟与发展的角度来设计和搞好教学,即教师在教育教学过程中,发挥学生的主体作用,培养学生,为他们的可持续发展打好基础。“授之鱼,不如授之渔”。学校教育是终身教育的基础部分,中小学教育更是基础的基础。这就要求教师除了给学生传授必要的基础知识之外,更重要的是发展学生的以创造能力、学习能力为主的智力,以社会责任感为核心的态度体系。
还有比徐力母亲们更重要的人要做皮翁,那就是“一日为师,终生为父”的广大园丁们。老师也真像那皮翁,他们每天都在雕刻着可塑性极强的孩子,不仅“传道、授业、解惑”,更在人格和道德方面熏陶,他们对角色的正确鼓励和人格影响,终于使角色找到找准自己的位置,纵是一块生冷的铁,也会完成角色的内化。
杀母悲剧是空前,但谁能说是绝后。因此,无论“减负”,无论素质教育,只有家长教师和我们的期望角色平等对视,心爱兼行,理情并注,我们才能做皮翁。皮神面对的是象牙,而我们的对象却是天真活泼的孩子。
案例4中,学校领导将升学率作为办学目标,这种目标如不改变,任何好的教育思想、任何教育改革都实现不了的。这个案例也告诉我们,学校办学目标应该根据学生需要来制定,也就是说,学生是学校办学目标制定的基本依据。
2、科研能力 。
兴国靠教育,兴教靠科研。现代教育的一个重要标志就是教育行为对教育科学研究的依赖性。大到教育的发展战略,小到课堂教学的改革,都要在调查研究、科学实验的基础上进行。事实已经表明,科研是学校教育教学改革与发展的新的动力。深化教育教学改革,要依靠丰富的工作经验和积极主动的态度,同时,还要依靠科学研究。
开展教育科研,特别是从学校的教育实际出发选定科研方向,必然有助于养成校长不唯上、不唯书,实事求是按教育规律办教育的良好素质。因此,校长在学校管理层次开展研究,是推进学校教育教学改革的一项具有战略性的行为。校长不仅是学校管理的实践者,还要成为研究者。只有成为研究者,校长才能深入研究学校教育教学管理中存在的问题,不断用先进的管理理论指导实践,不断总结出先进的管理经验,并使之上升到理论的高度,使校长对学校的管理达到民主与科学、规范与高效的统一,使校长成为学校教育教学管理的专家。另一方面,只有校长有较强的科研意识和能力并亲自承担课题研究,才能带领全校教师参与教育科研活动,形成全校的教育科研氛围,使教师教育教学水平得以提高。
教育现代化,其基本目标是教育的科学化与民主化。教育现代化在一定的时期又具有一定的时代特征。我国90年代中期出现的素质教育,从根本上说,是我国教育现代化进程的必然阶段。学校现代化是教育现代化的重要组成部分,而校长的办学观念和办学水平又是其中的重要因素。因此,我们树立先进的观念,是校长在加速学校现代化进程中的重要职责和使命。
首先要以教育新理念来改变现有教育模式、教育方法中的不足和弊端。比如让教师普遍掌握信息教育能力、心理健康辅导能力等等。师资质量提高了,才能真正做到“减负增效”。 其次是要引导教师有教育科研的态度。这里的科研态度不仅仅是对学科教育的钻研、知识层面的钻研,还要钻研以往比较忽视的受教育对象、分析学生的非智力因素,做到既要教书,更要育人。 另外,教师的教育观念和教育技术要更新,如信息化教育、小班化教育、心理健康辅导教育等新内容新方法,不妨走综合课的路子。
三、 校长必须具备决策指挥能力。
校长是一所学校的决策者、领导者和指挥者。无论是学校发展规划的制定,还是具体环节的实施,都要求校长具有较高的决策计划能力。校长是否能有效地正确地决策,直接关系着学校各项工作的成败,所谓“一着不慎,满盘皆输”,说的就是一个错误决策带来的严重后果。因此,校长在决策时,要实事求是地从全局出发分析自己学校的实际情况;"没有调查研究就没有发言权"。调查研究是作出决策的前提。充分发扬民主,注意倾听群众的意见,然后对这些意见正确的进行集中,做出决策。校长决策时切忌主观武断、盲目照搬、唯书唯上。有了正确的决策后,校长就可以把学校的人、财、物、事等资源有机地组织、安排、调配好,明确各部门的职责、建立必要的规章制度,实行分层管理,建立精干的管理系统,充分发挥各部门的作用,使各部门相互配合,协调运转,将各部门的工作动力凝聚成一种合力。
决策果断,就能抓住机遇,发展自己。优柔寡断,就会贻误良机。校长必须具有战略头脑,高瞻远瞩,善于展望将来,预测未知,把现实放到未来的发展"链条"中去考察,能够根据党和国家的有关方针、政策和法规,制定学校发展规划,善于从多种方案中,排除干扰,及时作出科学决断。不仅如此,还要善于决断,它包括善于等待时机,善于随机应变、善于创造条件,善于顺势而行。因为"一着不慎,满盘皆输"。
"一个好校长就是一所好学校。我身为新世纪的新校长,深感责任之重!重于泰山!
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