二是具体要求必须切实可行。要看得见、够得着，可操作。标准上高不可攀要不得，俯身低就也不可取。

三是要体现群众性。党员应是什么样、应该做什么、做得如何，归根到底要由群众来评判。

四是要处理好“职业道德准则”与“先进性具体要求”的关系。前一阶段公安部出台了“五条*”及其落实的四个“过硬”，一些地方教育部门提出了“教师忌语４０条”、“教师十不准”等等，这些实质上都是具体职业素质方面的要求。不能将此要求与先进性具体要求等同起来。

*党员先进性具体要求，由于具有行业性、群体性特征，因而与职业道德规范、行业守则有相似之处。比如，二者在表现形式上都以要求、规范的形式出现，而且又都是对同一行业、同一群体人员的要求，同时在内容上也有重合的部分。但是*党员先进性具体要求，与职业道德规范、行业守则之间也有着明显的不同：其一，二者要求的对象不同。*党员先进性具体要求，要求的是同一行业、同一群体中的党员，这些人在同一行业、同一群体中只占一部分，是其中起模范带头作用的先进分子；职业道德规范、行业守则则是对同一行业、同一群体所有人员的共同要求。其二，二者要求的内容不同。*党员先进性具体要求，更多地从*上着眼，体现了对执政党党员*角色的要求，其内容有更多的*性；而职业道德规范、行业守则则更多地从业务上考虑，体现的是对从业人员的要求，其内容有更多的业务性。其三，二者要求的标准不同。*党员先进性具体要求是对从业人员中党员的要求，是对先进分子的要求，因而不同于对普通群众的要求，其要求要高得多；职业道德规范、行业守则是人们职业活动中应当遵循的行为准则，是职业活动范围内的普遍要求。其四，先进性具体要求不仅要强调党员义务，还要重视党员权利。在这次教育活动中，我们要注意使各级党组织和广大党员在进一步增强党员义务意识的同时，进一步加强党内民主，增强党员的权利意识，更好地尊重和保障党员权利，从而激发广大党员履行义务的积极性和自觉性，更好地在本职工作和社会生活中发挥先锋模范作用，更好地体现*党员的先进性。我们制定的*党员先进性具体要求，应该有这方面的内容。而且对于不同的党员，要有不同的要求。对于普通党员，需要强化权利意识，让他们积极地、自觉地行使自己的权利；对于担任一定领导职务的党员，则还需要增强保障党员权利、发扬党内民主的意识。在当今时代，一个不懂得维护和行使自身权利的党员，不是一个合格的党员；一个不能保障党员权利、发扬党内民主的政党，也谈不上是先进政党。
五是在具体内容上除了规定一些禁止性规范要求之外，更多地需要制定一些积极性规范要求，以“几个必须”、“几个坚持”之类的“刚性”方式提出，要求党员干部切实做到。众所周知，禁止性行为规范绝不能代替先进性指标要求，因为，即使行为人对禁止性行为规范做到了模范地遵守，也并不代表已经达到了先进性要求。禁止性行为规范是一个最低要求，而作为先进性要求来说，它应该提出更高的标准和目标，应该是常人一般不能做到的。
六是在个性中注重共性要求的表达，避免具体要求的琐碎和繁杂。因为各地各部门的实际情况不一样，所以，先进性具体要求各有其特点。但一般来说各具特点的具体性要求中又贯穿着一些共性的东西，这集中地表现在“三性、两体现”上。“三性”，即先进性、全面性、长效性；“两体现”，即一要结合岗位职能特点，体现出党章对党员先进性的一般要求和中央提出的六条基本要求；二要体现本单位最主要、最基本的要求。

三、如何落实“*党员先进性具体要求”

第一，提出了党员先进性方面的具体要求，广大党员干部就要从自己身边点点滴滴的具体小事做起，以自己的具体行动向党组织和广大群众交出合格的答卷，为此，党员干部心中要时刻牢记先进性的具体要求。
第二，在考评先进性教育成果时，要注重考查党员的实际行动。一要看在本职工作上做出了怎样的先进事迹，二要看在日常生活学习工作中如何表现。检验先进性教育成效，不能仅仅查看党员在会上集中学习了多少先进的理论、写了多少心得笔记，不能仅仅听会上的表态发言，关键得看平常每个党员尤其是党员领导干部具体怎样行动，得看群众对党员干部是如何评价的。也就是说，先进性教育的效果要以践行具体要求的情况来检验，要将检验着眼点定位在是否“见实效”上。
第三，要始终不渝地坚持党性锻炼，时时处处、表里如一地模范遵守各项先进性要求。先进性教育活动的难点就在于，党员干部的先进性如何在平常生活、学习、工作的每时、每处得以保持和发扬。“一个人做一点好事是容易的，难就难在一辈子做好事”。时时处处保持和发扬*党人的先锋模范带头作用，需要付出一个人毕生的努力和追求！
第四，构建永葆*党员先进性的长效机制。在对全体党员进行先进性教育活动的同时，一是要尽快完善已经出台的党内各项制度，增加带有时代特征和具体先进

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