教学有法，教无定法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，寻求、探索适应新形势所需的教学方法，在实践中不断提高学生的思想道德素质，形成良好的道德行为习惯和道德品质，已经成为每一位*课教师急需解决的问题。本文结合多年来从事思想*课教学的经验和新世纪党和国家培养新型合格劳动者的目标要求，谈谈*课教学与思想道德素质教育的一些看法。并在今后的工作实践中不断改进和完善。
社会的进步和发展，是物质文明和精神文明的共同作用的结果。现代物质文明是人类进步的一个显著标志，但生活的富足也带来了某些消极的因素，给人们带来了物质利益的膨胀。不少青少年学生缺乏明确而崇高的*信仰和远大理想，他们重视物质利益，追求个人享乐，缺乏相应的社会责任和义务。同时他们还受到来自社会上的一些不良风气和思想的影响，严重阻碍了学生思想道德素质的提高和良好道德行为习惯的形成。因而思想道德素质教育问题日益受到广大教师和教育工作者的重视，成为素质教育中一个急需加强和解决的重要问题。作为德育工作核心和主渠道的思想*课，在加强学生思想道德素质教育，提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法代替的。思想*课教学与思想道德素质教育从根本上讲是一致的，思想道德素质教育是*课教学的出发点和归宿点，也是中学思想*课教学的中心和灵魂之所在。主要表现在以下几个方面：
第一，思想道德素质教育体现了党和国家的教育方针和人才培养目标，也体现了中学思想*课课程设置的目的和要求。《教育法》第五条明确规定我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。loCAlHosT”教育方针在培养目标和培养什么样的人的问题上，国家都把思想道德素质教育放在首位。中学思想*课的教学目的是通过较为系统的科学理论体系，让学生学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识和有关社会发展的客观规律、社会发展的一般过程以及公民的道德行为规范等基础知识来帮助学生树立坚定的*立场和*方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的思想道德品质。
第二，思想道德素质教育是中学思想*课教学的出发点和归宿点。《中学德育大纲规定：思想*课“以课堂为主要形式，用马列主义为指导的思想观点和科学基础知识来武装学生，逐步提高学生的思想*觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。”因此大力加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质是中学*课教学的出发点和归宿点。
第三，思想*课的教学过程和思想道德素质教育过程是紧密联系的教学过程，是*教师按照培养目标和课程性质、任务、有计划地引导学生学习书本理论知识，培养学生用马列主义的立场、观点和方法去认识问题、分析问题和解决问题的能力，提高思想*觉悟，培养社会主义道德品质和逐步树立科学的人生观、世界观的过程。在教学过程中通过传授知识，提高学生的道德认识；培养情感、意志，陶冶道德情感；确立坚定信念，磨炼道德意志，树立道德信念；付诸实践行动，形成道德行为。做到知、情、信、意、行的统一。因此，思想道德素质教育的过程和思想*课的教学过程是紧密联系的，密不可分的。
第四，中学思想*教学改革要求大力加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质。二十一世纪中学思想*课教学改革的目的是为了培养高素质的社会主义建设者和接班人。人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等方面，其中思想道德素质是根本，是中心。思想*课教学改革应把着眼点放在提高学生的思想道德素质上。任何忽视思想道德素质的*课教学改革都注定要失败的。因此，中学思想*课教学改革必须从以下几方面来加强思想道德素质教育。
一、加强*教师思想道德素质
教师思想道德素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的理想、信念、人生观、价值观以及对世界的看法等精神风貌，它决定素质教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理道德品质的总和。故人们说：“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，教师的榜样示范作用是无穷的。*教师只有用自己正确的*觉悟、坚定的*主义理想和信念、高尚的人格和良好的道德品质去影响、感染学生，才能提高思想道德素质教育的教学实效。起到塑造学生“灵魂”实效主义。
二、推行教改，实施开放式教学，确立使用学习理念，优化课堂教学结构，努力提高*课教学的教育质量。课堂教学是思想道德教育的主阵地，是提高学生思想道德素质的关键所在。开放式教学应以课堂为轴心，向学生生活的各个领域扩展，把思想*课同学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合起来，以体现学科优势，充分发挥思想*课教学独特的教育功能。例如创设总是情景、彩多媒体教学、运用对比、图表、选取典型事例等，调动学生的学习主动性、积极性和创造性以及参与意识，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，从而使学生的思想道德素质得到极大提高。
三、全面开展提高思想道德素质教育工作。学校的德育工作应通过*课教学，提高学生的思想道德素质。一是，理想、信仰、信念教育。由于有些学生缺乏“三信”，即对马列主义、毛泽东思想的信念淡薄，对党的领导不够信任，对社会主义、*主义的前途信心不足。严重影响了学生思想道德素质的行为习惯的形成。毛泽东曾经说过：“没有正确的*观点，就等于没有灵魂。”党的十五大报告也指出：“旗帜就是形象。”*教师的任务之一就是通过教学活动，高举邓小平理论的伟大旗帜，帮助学生认清历史发展的必由之路，树立起远大的*主义理想；帮助学生树立正确的*观点、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识；帮助学生正确认识中国*党的历史和现状，懂得“没有*党就没有新中国”的道理，从而树立热爱党、拥护党、跟党走的思想感情，进而贯彻执行党的路线、方针、政策，并最终树立为*主义而奋斗的坚定信念。二是、爱国主义教育。爱国

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