怎么跑，既不能走弯路，也不能犯规，先把握好方向。校训就是路标。我校的校训是：修身、砺志、求知、健体。人才人才，先要做人，才能成才，不德之才，是为坏才，故要注重德行，修身养德；不韧之才，是为脆才，故要磨砺，要锻造；不智之才，是为蠢才，故要积极探索未知世界，主动追求新知；不健之才，是为废才，故要身心健康，永葆青春状态。文 章超 市

当然，其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯、学习习惯还是健身习惯。叶圣陶说过，教育就是培养习惯 。培根也说过，习惯是人生的主宰。习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。

几年前，当几十位诺贝尔奖得主在巴黎聚会时，记者问一位科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；做错事要表示歉意……”这最重要的东西，说的就是习惯。

例如，“不是自己的东西不要拿”，说起来简单，但必须从小培养，否则孩子长大后会吃大亏。有两个小例子说明这一习惯的重要：

北京一家企业招工，报酬丰厚。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎如愿以偿。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人围住老板的办公桌，你翻文件，我看来信。10分钟后，总经理回来宣布：“面试结束，很遗憾，你们都没有被录取。”

一位在美国留学的学生，教授让他一个人在实验室做实验。他一看实验室有电话，以为白打谁也不知道，一个小时内打了40分钟的电话给家里、给朋友。后来他被开除了。

那么，如何培养良好的习惯？习惯的养成不是一蹴而就，要反复训练，有人计算过，一个好习惯至少要重复21次才有可能巩固。比如史家胡同小学一位老教师教的学生特别有礼貌，别人问她是怎么教的，她说就是训练出来的，文雅的谈吐和举止都是可以训练的。

有目的的训练很必要，潜移默化的影响更重要。这就要求我们的全体教师，要管教管导，待人要诚

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