,维护社会公德,维护教师形象。彼此尊重,团结互助,互相学习,取长补短,共同进步。
3、教书育人,为人师表,树立光辉形象,宏扬园丁精神,发挥灵魂工程师功效,倾注爱心,做好学生楷模。
(五)抓好学生素养建设。
学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容,是学校文化建设中的重要组成部分,也是学校办学质量提高和发展的重要环节。
1、学生学习常规的养成,培养学生明确学习目的性,学习自觉性,掌握正确学习方法,克服学习困难。
2、培养学生养成讲文明懂礼貌,尊老爱幼,关心集体,爱护公物,诚实守信,优良品质。
3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。
◆“三大”:
大气做人:有尊严,有气节,心胸宽广;
大方待人:礼貌大方,自然朴实,真诚宽容;
大胆做事:大胆质疑,大胆创造,大胆竞争;
爱自己:
爱自己的生命:乐观向上,远离危险,自护自救;
爱自己的身体:坚持锻炼,讲究卫生,爱护眼睛;
爱自己的形象:文明礼貌,诚实守信,注意细节;
◆爱他人:
爱父母:理解父母、学会感恩、知道孝顺;
爱师长:知道行礼、听从教诲、不懂就问;
爱弱小:同情弱者、尽己所能、帮助弱小;
◆爱环境:
爱校园环境:认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐;
爱社区环境:参加社区环保活动,维护社区环境卫生;
爱自然环境:了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。
4、遵守纪律的养成,纪律是学习的保证,是正常教学秩序的基础,是加强校内建设的重要因素,要求学生自觉执行小学生日常行为规范,自觉遵守小学生守则,自觉遵守交通规则和校园安全。
(六)制度文化建设。
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。
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四、强化管理
1、建立校园文化建设领导组,具体负责全校校园文化建设任务,组织开展全校性校园文化建设活动。
2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,保证工作的落实。
3、加大经费的投入力度,以重点建设、逐步推进的方式保证校园文化建设的正常进行。
4、将校园文化建设列入学校管理量化管理范围,保证全体教师的主体参与.
五、日程安排
按照学校要求,开展好校园文化建设活动,主要工作分三个阶段完成。
●第一阶段:准备发动阶段。(三月)
制定方案,召开会议,进行动员,各班制定相应实施细则。
●第二阶段:组织实施阶段。(四月---十一月)
1、各班制定和落实班级文化实施细则,精心设计和布置教室(含各办公室)。
2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句,悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品,使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶,体现校园“处处皆教育”的深刻内涵,初步完成校园物质文化建设项目。
3.积极开展各种主题和专题活动,促使”三风”明显好转。
4.积极开展制度文化建设,增强制度执行力。
●第三阶段:检查验收阶段。(十二月)
其中每月底学校分别组织检查一次,并进行量化、评比。
文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境,而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐,学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设,我校将展示的是一种积极建康、团结进取、和谐高尚的校园风貌。
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