共列出40项优秀学生应当具备的素质（详情见附页）。请全班每一个学生自己根据自己的理解，从40项中选出他（她）认为最重要的10条。由于，这40项都是正面表述，不会伤害任何人，同学们都会积极参与选择。“学生素质的问卷调查”通常用几分钟就能完成，接着，在全班采用每一项“举手”的办法，统计出这一班的学生认为最重要的10条素质，并按百分比，由大到小地排列出来。
然后，将统计出来的优秀学生的素质10条，打印成一张表，发给每一位学生。每个学生根据自己的情况，结合《和谐成长小报》的记录“自评”，对每一条给自己打分。采用“优、良、中、差”四级评定。
其次，在学生自评的基础上，在小组内，相互征求意见；学生在横向比较后，再做适当的调整。教师在学生认真“自评”的基础上，再给予学生“评定”。教师的评定还是采用“优、良、中、差”四级评定。根据教师对学生的了解，每一条的评定，可以与学生的“自评”一样，也可以不一样。教师要尽量少给出“差”。
再次，在给家长的《成绩通知书》上，应将过去的“操行评语”这一栏改称为“素质报告”，列出优秀学生素质的10条，在每一条后，列出学生的自评和教师的评定。家长从这张表上，可以得知他的孩子的基本素质哪些是优、良、中，哪些素质还不足，比较差。“素质评语”上，有学生的“自评”，有教师的“师评”，从中，家长又能得到一些学生变化的信息。
（五）升旗仪式将35项教育活动列入其中。
（六）加强档案管理。
1、班级做好档案整理，将调查资料及时交政教处，其他资料电子上传政教处。
2、政教处整理形成汇编。
3、收集整理教育过程中的教育故事和教育案例，每班不少于10篇。
六、研究步骤：
（一）、研究准备阶段（2010年6月——2010年9月）
制定课题实施方案，组织座谈会。
邀请项目辅导教师，相关专家和领导做好开题论证工作。
组织召开开题会议，启动研究。
（二）、研究实施阶段（2010年9月——2011年5月）
制定研究计划，明确研究内容和方法。
举行课题管理人员培训会。
分布扎实推进各项研究。
定期召开课题组专题研讨会
定期组织检查指导。

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及时组织教师对研究的过程材料做好整理。
（三）、总结阶段（2011年5月——2011年8月）
拟定课题研究报告、工作报告、整理论文、案例、经验总结等研究成果，请课题组专家鉴定验收。
七、组织机构
元宝山小学和谐德育活动领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
八、活动要求：
1、各班人人诵读《养成教育训练手册》，熟悉《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、各班每周利用班会课时学习和实践体验《成长的足迹》中的一条或一组建议，指导学生做人。
3、营造出浓厚的校园氛围, 确保活动有条不紊,丰富多彩。
1)张贴有关文明礼仪宣传标语；把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。
2)各班利用晨会、班会、午休等时间组织学生背礼仪规范、看经典书籍、唱文明礼仪歌曲、办手抄报和黑板报、写文明礼仪文章等。
3)课间开展“以书为友”营造“书香校园”育人环境。
4)展示文明礼仪作品：建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化。
4、各班在政教处统一的周工作安排下实施主题教育系列活动，班主任要当好学生的“和谐导师”。
5、学校宣传组对此项活动要进行及时宣传报道。

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