学人原则指的是，要充分发挥教学过程中的教学和育人的双重作用。这一原则主要体现在学生在教师的指导下，通过自己的独立思考，将客观的带规律性的系统知识转化为自己自觉认识世界和改造世界的根本观点，即体现在形成学生科学的世界观和人生观上。 10.五能统一原则 五能统一原则指的是，由德能、智能、体能、美能和劳能组成的教育过程，是在以张扬个性为主导的思想指导下，五能之间相互促进、相互渗透，统一为实现素质教育目的的一个过程的教育原则。 11.影响一致原则 影响一致原则指的是，学校、家庭和社会各方面的教育力量，要按照教育的具体目标和任务，步调一致地对学生进行全面教育的教育原则。 （二）学的原则 1.尊敬师长的原则 尊敬师长原则指的是，学生在学习过程中要尊敬老师和长辈，以便更好地取得他们的指导和帮助，从而顺利地完成学习任务。虽然学习过程中学生本身这个内因是起决定作用的，但是，没有师长这个外因的指导也是很难学好的。 2.自主学习原则 自主学习原则指的是，学生要使自己成为真正的学习主人，就必须学会科学的学习方法和思维方法，会运用学习心理规律，具备与其年龄发展阶段相适应的学习能力。学生只有成为自为的学习主体，才能有效地掌握知识，成为学习的主人。 3.逐步提高原则 逐步提高原则指的是，学生的学习必须以学生头脑中的已有知识联系和认识能力为基础，逐步提高，才能有效的学习。学生对客观存在的事物、知识和技能，以及认识事物方法的掌握和应用，必须经过长期学习，按照由低到高、由易到难、由简单到复杂的不断上升的过程，逐步地在学生的头脑中形成的。学生只有按照这种顺序，一环扣一环、一个层次连着一个层次进行学习，才能有效地观察事物、理解知识、形成技能、掌握科学的认识事物的方法。 4.区别主次原则 区别主次原则指的是，学生在学习过程中要区别主要的和次要的学习内容，要将主要的学习的时间和精力集中在发现和理解最主要、最基本的内容上。 5.发展智能原则 发展智能原则指的是，学生在整个学习过程中，要坚持不断地概括知识和综合技能，把培养自学能力和发展创造才能摆在学习的首要地位。学生的学习是一个不断地深化对书本知识、培养自觉能力和发展创造才能的活动过程。要不断地在更高的层次上概括知识和综合技能，使知识和技能系统化。愈是智能化的知识，就愈要接近对事物本质的认识，就愈具有普遍有认识意义。因而也就愈具有智能的性质。智能知识是最有用的知识。 6.精学精练原则 精学精练原则指的是，在学习过程中，学生要学最基本的东西，按规律进行严格训练，达到熟练的掌握的目的。只有精学精练，才能重点深入，集中时间和精力解决主要问题，达到一通百通的学习效果;只有精学精练，才能培养学生在学习过程中，善于抓主要矛盾，解决主要问题的思维方法和学习方法;只有精学精练，才能高次序地把客观的书本知识转化为学生的内在精神财富和认识能力;只有精学精练，才能提高单位时间的学习效益。 7.运用资料原则 运用资料原则指的是，学生在学习过程中，要充分运用学习参考资料和工具书来形成自己的思维素材，以利于寻找和运用恰当的认识条件，分析问题、解决问题。 8.优势协调原则 优势协调原则指的是，学生在运用科学的学习方法和思维方法指导自己的学习过程中，要从自己的实际出发学习，充分发挥自己优势方面的作用，并用优势方面的作用去协调非优势方面的不足，使优势方面现非优势方面组成一个符合学生自己特点的认识系统，以便高效率地获得知识、技能，提高自己的认识能力。 9.思文并重原则 “思”指的是学生的思维活动，“文”指的是书写文字。思文并重原则指的是，学生思维活动的重要内容（如对某个重要问题的理解，或对某个重要问题的结论），必须用书面文字准确地表达出来，以检验自己的思维活动的正确程度和培养严密的思维能力。 10.理解记忆原则 理解记忆原则指的是，学生在学习过程中，不仅要对所学知识有所理解，而且要在理解的基础上记住最基本的内容，要把理解和记忆紧密结合起来。 11.联想迁移原则 联想迁移原则指的是，学生在学习新知识的过程中，要积累思索发现（联想）所掌握的已有知识在内容、形式、思想方法等方面与即将要学习的新知识的联系，从而用新旧知识之间的一定联系的可迁移性学习新知识。 12.内外配合原则 “内”指的是课内学习，“外”指的是课外学习。内外配合原则指的是，学生在学习过程中，要将课内学习与课外学习结合起来，达到相互配合，提高学习效率的目的。 13.勤奋学习原则 勤奋学习原则指的是，一个学生要学习好，不仅要基础好，能力强的，方法对头，而且还要勤奋学习。要高标准严要求，用极大的学习意志去克服学习中的困难，解决学习中的问题，充分发挥非智力因素的作用。 以上各条教学原则，在指导教和学的过程中，都具有特定的意义。同时每条原则之间，又是紧密联系、相互贯通的。在教学过程中，教师和学生只有从自己的实际情况出发，正确地综合运用上述各项原则，才能取得最大限度的教学效果和学习效率。 参考文献： 1.黎世法著《异步教学法》。 文章出处： 自己创作 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

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