的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 4、加强与家长之间的交流 家访作为学校与家庭的联系桥梁，不仅加强学校与家庭的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我觉得更应该进行家访。如果对一个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助老师找到教育学生的钥匙。如我班的胡立凡，他学习很不自觉，成绩很差，我到他家去家访，原来他的妈妈去世了，爸爸工作又很忙，无暇顾及他的学习，由于我是新班主任，不了解情况，通过这次家访，效果很明显，他爸爸表示，尽量抽时间关心他，我呢，在平时学习和生活中也更关心他了，还时时提醒他要为爸爸分担一些家务，发愤学习等，现在他的成绩能处于班级的中流了，我非常欣慰。 同样，在教学中，我以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。如： 1、把各种创新理念运用到教学上 在上课文时，我经常会让学生进行“换位思考”，如果你是主人公，你碰到这样的情形会有怎么想、怎么说、怎么做等；每一节课的最后，我一般都会有个拓展延伸，如针对内容写写感想，设计未来的汽车等各种形式；在给课文分段时，只要学生能说出充足的理由，我的分段并没有一个定论；还有学习一些有并列性段落课文时，学生愿意先学哪段就先学哪段；对于基础较差和不太自觉的学生，我对他们的作业采取选择性，2选1或3选2，如果都完成就及时进行表扬。这些做法，对教学工作起到了一定的促进作用。 2、在课程中发挥多媒体的作用 在语文教学中，我指导学生在电脑上查直接与课文有关的资料、图片、录像等。如上《威尼斯的小艇》时，看看威尼斯的风光、人情风俗等；上《参观人民大会堂》时，我搜索到的图片是全方位的，可自行调控上下、左右、大小等，让学生记忆很深刻。还有，我平时在家时，制作几个简单的课件在多媒体教室上课时用，一来可以练习自己的制作水平，二来也使教学达到良好的效果，一举两得。 四、学会做人 班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。大家也知道我们班有个大名鼎鼎的翁超，说句实话，他这个人确实跟其他学生有所不同，但我从来不当面说他，反而对他特别照顾。但我想到这样做可能会让其他学生有想法，所以在翁超不在场时，我经常提醒大家，翁超有点特殊，大家要对他宽容点，也要多照顾他。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。学生渐渐变得有礼貌，变得宽容了。 当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。记得一个同行曾对我说过：毛亚儿，如果你要争取教坛新秀、骨干什么的，最好在生孩子前，因为生了孩子后，人就会没有精力，也没有冲劲了。我已无法验证这句话的真假。但对于班主任工作，我回头一看，却发觉自己更适合了，因为我可能会更理智地对待一些问题了，也能从一个母亲的角度、家长的角度来看学生了，我也更爱我的学生了。最后，我想用一句广告词来结束我的总结，那就是：我们一直在努力。这个我们，是我和我403班的53个孩子们，是的，也许我们的流动红旗并不多，也许我们的学习成绩还不太理想，但是请大家相信，我们一直在努力！ 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

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