的主旋律下，我院集中优势力量，整理和出版了以《吕祖谦全集》为代表的一系列古代典籍；我院教师发挥学术优势为全省各地的非物质文化遗产的保护献计献策，等等。这些都是校地合作、强化高校服务社会功能的有益探索。

四、营造宽松、和谐的人文环境，为“创争”活动增添活力
我们本着“既重人文关怀，又促学院发展”的思路，营造和谐人文环境，平时关心教工生活，为教工排忧解难。
拨出专项经费5万元，协调各方关系，安排了近300平米的房间，建立了一个标准化且又有人文气息的“教工小家”，是我院教工休息娱乐的好去处。开展了丰富多彩的文体活动，为“创争”活动增添活力。组织了各种文化考察和休闲活动，有周末的短途省内集体休闲活动，也有寒暑假的国外省外文化考察活动。开展了各种形式活泼的文体和才艺展示活动，举办和参加了各种体育比赛、时装表演赛、教工厨艺大赛、影展等。所有这些活动的开展，都旨在强健我院教工的身体、愉悦他们的精神，让我院教工有一个好的身心状态去工作和生活，去学习和创造。

五、结语和启示
2008年4月，我院工会获 “**省模范职工小家”称号，这是对我院工会一贯以来工作的肯定，更是对我院“创争”活动成效的肯定。通过“创争”活动的实施和总结，使我们对这一活动有了更深刻的认识：
1、工作思路和认识观念非常重要。一个好的工作格局是“创争”顺利开展的组织保障，“创争”工作要与学院的中心工作相结合，创争工作要与保障教工的学习权利、发展权利相结合，“创争”工作要与创建“教工小家》与师德师风建设相结合。当今中国学界，浮躁之风不止，要把学习落到实处，不是一蹴而就的事情，也不是一个口号的问题，教工们要从内心上真正认识学习的意义，充分认识到了学习的必要性和紧迫感，才能学得主动、学得持久、学到有效果。
2、要注意活动的整体协调与持续性。创建学习型学院是创建学习型社会的有机部分，必须全面加强、协调推进。创建学习型学院也是一项长期任务，需要持续有序地开展。
3、要强调学习中的创新。学习是创新的基础，创新是学习的目的，创建学习型学院与建设创新型学院是紧密联系的两个方面，二者相互依存、相互促进、相辅相成。
学习型学院、学习型社会的建设任重道远，“创争”活动只有起点，没有终点。我们要继续加强研究和探索，朝着快速健康发展的目标继续前进。

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