一颗感恩之心，学生要有，老师更要有。教学生学会感恩，不如自己拥有一颗感恩的心，不正是为班级这份热土填上爱的肥料了吗？
感动二：一把梳子，一份“人情”
当我在拎包里放上了一把小梳子时，其实这是我从新学期第一天想做的事，却往往由于某些事而被耽搁掉，我就一直叮嘱自己一定要记得带上一把小梳子。因为，我班除曹同学之外，其余女生只要扎小辫的，应该说都算得上是梳得非常整齐的（其中有些女生早已在妈妈的指导下学会了扎辫子），而唯独她的头发虽也扎着小辫，但从外观上看，就知道她不会扎，也从来没人教过她扎小辫，也从来没人帮她扎过小辫。哪个女生不爱美呢？我想她也不例外。所以好不容易，在我的包里多了一把小梳子。在一个课间，我将她喊过来，为了保护她，怕打消她自己扎小辫的积极性，我特意说：“曹同学，老师来教你扎辫子！”也许这位从不善多话的女孩并没有想到我会解下她的扎头绳，亲手帮她梳头。或许在她遇到的所有女老师当中，我还是第一个不嫌弃她的老师，我还是第一个帮她梳头的。在众多女生的包围和羡慕的眼光中，我好不容易理顺了她的头发：其实是一头不错的秀发，只不过平时她将它们胡乱地扎一下，我们还未发现有一头秀发的她其实长得也是很清秀的。我顺利地扎完了一个马尾辫，她就像换了个人似的，整个人也精神了许多。“曹同学是最幸福的！”这样的话语就从学生口中迸出来了。到今天我还记得一群本已在教室外玩的女孩子，其中还有一些男孩子也围在我的身边，或者就近站在窗户边看我帮曹同学梳头。当时的情景到现在还历历在目，同时也给了我不少的触动。
{反思}学生替老师捧作业本，拿书，拿茶杯……似乎就是天经地义之事。而老师能为学生做点什么事，学生就会感到是一件稀奇的事。追究原因，还是老师在生活上为学生做的太少了。在应该与不应该之间的界限可以模糊些，放下老师的“架子”，架起的岂止是师生心灵沟通的桥梁，更架起了你在学生心中应有的地位以及触摸不到的尊重。尝试着关心这些不是自己“亲孩子”的孩子，你会发现你所得到的远远多余你的付出！一个孩子能付出，全班孩子都能付出，不正是一个班级凝聚力强的表现吗？这份厚礼——“人情”还能说不贵吗？
好种子有了好田，有了肥料，还要有会管理的农民，才能更好地发芽、开花、结果。不求每颗种子都长一样，但求你最合理的爱护，给它最好的生长，也无愧于它努力的一生！

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