是一种学生把自己置身于主人地位上的学习。自主在学习的过程中，自我的投入程度直接影响学习的效果和持续的时间。懂得自主学习的人最富裕，能够自主学习的人，才是拥有可持续发展能力的人。你们要明确：父母和老师能提供的只是学习的资源，他们的角色仅仅是你们学习的促进者，最后从学习中获得什么取得怎样的成效，还是要自己来负责。
各位老师，叶圣陶说：“凡是教，目的是要达到不教。教师应该记住：他的工作不是把世上所以的知识都教给学生，而是在于激励和唤醒。”一个人离开了学校后，学习也不应该停止。学校教育的目的，在于通过教育保证个体不断生长的各种力量，使教育得以持续存在于个体整个生命历程中，使人们乐于从生活本身学习，并乐于把生活条件造成一种境界，是人人在生活过程中学习，这就是学校教育的的最好产物。
“授之以鱼，不如授之以渔”，学生自我学习才是最重要的学习。我希望你们精心备好每节课，总结本学科学习的逻辑规律，练就“点金术”，引导学生自己去发现问题，去解决问题，引导学生自己去求得知识。这就是你给学生最好的帮助。上学期，我们已经有了这种思想的初探，本学期我们要加大训练力度，给孩子一段时间让他去揣摩，给孩子一个空间让他去探索，让孩子在自主学习体验这种有思想的劳动所带来的乐趣。最精湛的教育艺术遵循最高准则就是学生自己提出问题。培养学生质疑的能力，养成好问、多问、深问的习惯。让课堂成为“激动人心的地方”，而不是让学生只会接受信息的工厂。家长同志也要改变自己的权威教育观处处为孩子作安排替孩子作抉择，背着孩子成长。谨慎安排校外补课。
关于“雨田学道”的内涵，我已经在《致家长的第八封信》中详细解读过。这里不再缀叙。
各位家长、老师们、同学们！2009已然离去，却又永恒地矗立在我们的心中。不仅有奥运中拼搏展示的生命光彩，也不仅有地震给予我们坚强的中国心。尤其有同学们学龄上的晋升，2010年的秋季你晋升为初中生，开始了有思想、有理想的理性学习！此时，我们已经置身于2009年，在每个人伟大而又平凡的生命中，每一年，每一学期，每一月，每一周，每一天，都是唯一的。老师们，让我们用“爱和责任”为自己和孩子们撑起一片美丽的天空！同学们，让我们用自律和责任的彩笔去描摹属于我们的每一天，用自己每一点的进步来打扮你生命中这些“唯一” ，这就是为师者、为父母者最大的企盼！
谢谢大家。

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