最深的感受，最想说的一句话。

其他教学环节，语文教研组长也应提出具体、明确的要求，这些要求要体现有效性、建设性、科学性。

第二项常规工作：教育科研工作。

语文教研组长要确立正确的科研意识，把研究和教学融为一体，而不是分离的两张皮。要抓好四个环节，即选题、研究、交流和推广应用，在准、深、活、实上下功夫。当教师打算“追踪”或借鉴“他人的经验”来解决某个教学“问题”时，教师首先总是想方设法地“设计”出一个解决问题的方案，然后尝试性地将这个方案付诸“行动”；行动之后回头再“反思”原先设计的方案是否合理，是否能真正解决问题。实际上，真正的教学难题不可能一次性地被解决，这就需要教师再次“设计”解决问题的方案，然后再次付诸“行动”，行动之后再次“反思”原先的方案是否需要重新调整或修改。这就构成了校本教学研究的基本过程。校本教学研究就是在“教学问题－－教学设计－－教学行动－－教学反思……”的过程中展开自己的教学工作。

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