。
体育教科研活动的蓬勃开展,极大地调动了广大体育教师钻研业务、提高教学质量的积极性,进一步提高了全县学校体育教学水平。
三、以文体活动为载体,确保课时,形成特色,着力培养中小学生的综合素质。
一是把文体活动纳入教育教学的整体计划,把活动时间排进课表,减轻学生课业负担,保证学生每天锻炼1小时。根据统一的学校春季和冬季学生作息时间表,小学一二年级每周4体育课,三至九年级每周3体育课,高中每周2体育课,中小学每天有1个小时的活动时间。我县坚持开齐开足体育课,严格落实体育课教学标准,任何教师、任何学科都不得挤占。小学每天在上午二、三课之间安排30分钟的大课间,缓解学生学习的紧张情绪。每天1小时体育锻炼时间由早操、课间操、眼保健操、体育课和课外体育活动等内容构成,农村中小学一般是长跑、跳绳、踢毽子三项传统体育活动,我们要求必须确保活动时间,确保阳光体育运动坚持不懈,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
二是把丰富多彩的文体活动同创建特色学校、特色班级相结合,构建和谐校园,快乐校园。利用本地丰富的人文资源,各级各类学校因地制宜,在校园艺术期间展示文体活动风采,一中的高一新生军训表演铿锵有力,参训率达到100%,实验小学的大型团体操美轮美奂,岔口中学的百人拔河蔚为壮观,宁艾小学的武术队功底扎实,都成为了校园体育锻炼的一道靓丽风景。
三是体育中考改革促进了学校体育工作科学化和规范化。按照有关招生考试政策,我县把满分为30分的体育测试成绩计入中考分数,测试项目为身体机能、耐力、身体素质和运动能力四大类,由市体育考试领导小组负责实施。由于体育锻炼内容被列入了考试范围,起到了以考促建,以考促管,以考促教的效果,极大地调动了学校的教学积极性和学生锻炼的主动性。
四是确保体育教学课的安全,各学校都有专人管理、维护体育器材,杜绝了不安全因素的产生。
四、以体育竞赛为激励,创优争先,选拔人才,充分展示学校体育的竞赛水平。
我县群众性体育竞赛历史悠久,蔚然成风。县政府每四年定期举办全民运动会,行业与部门之间的各类竞技比赛更是络绎不绝。县教育局每年都要举行全县中小学生田径运动会,分年度举办篮球、乒乓球、广播操、健美操、棋类等各种单项体育比赛活动,各级各类都要组队参赛,展示了学校体育教学成果,培养了学生体育竞争意识。以来,全县共有10人12次打破市、县中小学生田径运动会比赛记录,21名体育特长生达到了国家级运动健将标准。一中连续九年荣获全市中小学生田径运动会高中组团体总分第一名,并代表市参加了全省中小学生田径运动会。近三年来,一中有103名学生取得了高考体育合格证,为上一级体育院校输送了58名体育特长生;实验小学田径代表队多人多次在市运会上取得优异成绩,被表彰为阳泉市“学生体质健康测试先进学校”;教育系统组队参加的教师篮球赛、乒乓球赛、象棋比赛、交谊舞比赛等多次名列全县前茅;县文化体育局所辖的少体校,是我县培养体育拔尖人才的摇篮,该校文化课教学和体育竞技训练并重,学生多次代表我县参加国家和省、市专业大赛,成绩优异,共有20多名队员被选拔到了上一级体校。
存在问题
一是对学校体育工作的认识有待于提高。虽然中央7号文件早已下发,但实际了解的人并不多,体育锻炼对青少年学生全面发展、终身发展的积极作用还没有形成社会的共识,高考和中考仍是全社会对教育成果最主要的评价和检测标准,一些学校重智轻体,一味抓文化课教学成绩,缺乏翔实而有效的体育教学计划,活动时间和应有课时不能全部保证。
二是学校体育教师队伍有待于加强。受教师编制限制和学校自然条件的影响,我县体育教师队伍整体专业素质不高,兼职体育教师比例较大,教学质量不高,专职体育教师在职称评定和荣誉授予方面还有差距,队伍不够稳定,对城乡教育一体化推进有较大的影响。
三是学校体育教学研究机制有待于完善。市、县专项的体育教研活动很少,体育教师外出交流学习机会少,培训还没有形成长效机制,体育课的评价标准需要进一步科学规范。
四是县城学校学生活动场地有待于扩展。县城学校普遍人多场地小,学生没有足够的活动场所,体育场地建设与实际需求之间的矛盾十分突出。
在今后的工作中,我们将继续加大对学校体育工作的推进力度,认真研究并重点解决好制约学校体育发展的困难和问题,强化对学校体育工作的管理,硬件建设逐步完善,软件配套提档升级,按照十七大及十七届三中全会对教育工作提出的新任务、新要求,使学校体育教育在增强青少年体质、促进青少年健康成长中发挥出应有的作用。
上一页 [1] [2]