1、文成二中,本学期在联考、教学评价等许多方面做了导向很明确,效果很明显的,富有实质性作用的工作。但是由于种种原因,暂时还没有全面完成“有效性教学管理五项基本制度及其实施细则”的修订和整理工作,常规检查对教师的促进作用要进一步发挥,学校方面加大工作力度,在制度建设与教师执行常规二个层面按时、按量、按质完成阶段任务。
2、黄坦中学,传统上是我县教学常规落实和教学质量方面的强势学校。但由于各种因素的变迁,近年来管理难度增大、质量下降。本学期,学校采取加入八校联考、规范常规检查等工作,提高了广大教职工的质量意识,加大了教学管理力度。但在及时全面修订有效性教学管理制度,整理教学管理实施档案方面,如果加强领导力度,加强职能科室合作,还会在原有的成绩上取得更大的进步。
(四)几个规范意识有待强化的学校
通过教师座谈和调阅资料,调研组了解到,学口中学、东溪乡校、学口小学等学校领导和教师,对县有效性教学管理和市“四项教学常规达标活动”意义理解还是很不深刻。部分领导与教师对“四项达标活动”的相关内容与要求认识不清,具体任务不明确。在实质性行动方面,也没有按市达标要求全面实施教学四项常规检查与反馈。
1、学口中学,通过教师座谈了解到,许多教师说不出什么是要达标的“四项常规”,学校也没有深入开展有效学习。部分教师主动反映,学校对教师教学效果评价没有客观依据,“以学论教”的导向性要求没有得到重视。
2、东溪乡校,教师管理松散,学校领导把“教师不上课就不在校”作为校本教研无法开展的理由。学校领导对实施有效性教学管理的决心与信心不足。
3、学口乡小,突击检查时,上分部六个班六位教师,学校或学区领导干部都没有在岗。下分部四项常规检查不全面,检查人员对记录的作用不理解,采用大同小异的打字稿,没有明确反映需要改进的问题,也没有进行达标等级化或量化。个别学校领导与教师,还误会调研组按照达标标准要求提出的具体改进建议,莫名其妙地产生抵触心理。
希望以上三校及类似学校,加强相关文件学习,明确任务,及时整改。一方面,提高质量意识,做好“有效性教学管理制度”建设,并彻实地加以实施;另一方面,加强教师教学规范,在规定时间内达到市四项常规达标验收要求。
(五)几个另类典型本次调研中发现,与全县大多数学校(教师)教学质量意识明显增强,教学有效性管理力度明显提高形成对比,调研组也发现了一些教学管理非常松散的另类典型(略)
五、加强学校教育教学管理的措施与建议
针对本次调研发现的具体、迫切需要解决教育教学管理的问题,调研组提议召开“加强学校教育教学管理”约谈会,并针对教学管理有效性课题,从学校教学管理有效性和教师执行常规两个层面,提出我们的几点建议,希望各校参照要求,完善相关工作。
(一)召开加强教育教学管理约谈会
为了加强教育教学管理、提高教学质量,经研究决定,按不同主题分组召开约谈会:
1、初中八校(联谊)会议。对象:联谊八校校长。主题:1、汇报有效性教学管理制度建设与“四项教学常规达标活动”情况(带各校“有效性教学管理五项基本制度”);2、汇报下一步联考方案。
2、直属小学(学区)及教学管理薄弱学校约谈会。对象:直属小学校长(学区主任)、学区业务干部;教育教学管理薄弱学校校长(电话通知)。主题:1、各直属小学校长汇报同类学校联考方案和学区下属学校联考方案;2、各教育教学管理薄弱学校汇报教育教学管理问题的整改情况。
3、文成二中、黄坦中学、学口中学加强教学管理约谈会。时间地点:近期择时在各校分别进行。对象:全体班子成员、教师代表。主题:1、汇报“加强有效性教学管理制度建设和四项教学常规达标活动”的进展情况;2、汇报加强教学管理和提高教学质量的具体做法。
(二)有效性教学管理课题暨教学常规达标活动建议
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