关科学发展观的资料和书籍，是我对科学发展观的认识有了提高。我深刻感受到，深入领会和准确把握科学发展观的精神实质，着力用科学发展观武装自己的头脑、指导实践，

对自己的学习和工作都有重大意义。

科学发展观是正确的发展观，要求我们把个人的发展和国家社会的发展统一起来。把个人的发展至于国家社会发展的大背景下。

以下是我学习发展观的体会：1、树立远大的理想和正确的价值观。通过学习我认识到我们应树立远大的理想，将个人利益与集体利益结合起来，把个人的奋斗融入到为祖国社会现代化的事业中。要从身边的小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常生活中，形成良好的判断力。2、努力掌握科学文化知识。大学是知识的海洋，我们的主要任务就是学习科学文化知识，积极利用学校提供的学习资源，努力学习，增长自己的才干，用科学知识武装自己。3、注重社会实践和自身修养。我们学好专业知识的同时，要积极参加社会实践活动和社团活动。在实践中学知识，受教育，做贡献。4、积极落实科学发展观。对科学发展观的学习能提高我们大学生的觉悟，指导我们进行自身建设。

学习科学发展观不应当仅仅看作是党员的一次学习活动，更重要的是我们党员对其思想精髓的领悟并将之作为改进自我与提升自我的行动指导。

要把树立和落实科学发展观与掌握科学的思想方法紧密结合起来。科学发展观是指导发展的科学思想，对社会对个人都有巨大的指导意义。只有求真务实，认识规律，把握规律，才能得其要旨。这要求我们要不断深化对科学发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，自觉用科学的发展观来指导工作，因地制宜，因时制宜，善于统筹，善于协调。努力把科学发展观的认识成果转化为促进科学发展的思路。

深刻领会和准确把握科学发展的科学体系，要求我们必须认真学习马克思主义哲学。要求我们不断在学习、生活、工作中坚持解放思想、实事求是、与时俱进，一切从实际出发，勇于开拓创新，善于用全面的、联系的、发展的观点认识和解决我们的问题，不断在学习中改进与提升自我，在实践中塑造自我。

科学发展观是当几代领导人思想积累的精华，是指导中国特色社会主义建设的伟大旗帜。我们要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，加强党员思想信念和思想道德建设，使广大党员成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实推行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

开展深入学习实践科学发展活动就是要准确把握科学发展观的基本要求，在改革和建设的各项工作中，更加注重以人为本，更加注重改革创新，更加突出实践特色，着力解决经济社会发展中的突出矛盾，着力解决关系人民群众切身利益的突出问题，正确处理改革发展稳定的关系，我们就能贯彻落实好科学发展观，推动经济社会全面、协调、可持续发展，实现社会主义物质文明、政治文明和精神文明共同进步。

科学发展观是对以胡总书记的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响；科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断，科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。要深刻学习理解和全面、完整、准确地把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵，这就是用科学发展观来指导工作和学习。因此，必须加强对科学发展观全面深入的学习。对科学发展观的学习必须特别倡导学以致用的学风，真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践。

通过学习科学发展观,我加深了对科学发展观的理解和认识,明确了我国全面建设小康社会的目标和途径。学习科学发展观绝非一朝一夕可促成的，我会积极地响应党的号召，深入学习实践科学发展观。面对学习、生活等现状，践行科学发展观的第一要义就是必须要搞好自身的学习，尤其在专业学习和理论实践方面有新的突破，用科学发展观指导学习实践，从而实现自我的发展；同时，我应该深刻牢记我们党来自于人民、根植于人民、服务于人民，要始终做好带头作用、表率作用，实现自我发展与同学们共同发展；另外，作为学生党员，不能只讲单方面的发展，在专业学习、思想政治、社会实践等方面都要发展，要实现全面和谐发展！

作为一名大学生，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛主席提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。必须坚定不移地站在时代潮流的前列，这是历史和时代赋予我们全体党员的庄严使命。

总之学习科学发展观,就要从我们从身边做起。脚踏实地,点滴落实。全面协调的发展自我,提高自我,完善自我。全面地审视自己,反省自己,让自己真正成为“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才。

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