不适应现象:家长非常不放心从未离开身边的孩子:不知道教师有什么办法能照料好三十几个幼儿;自己的孩子会不会被人“欺负”,特别是自理能力弱的幼儿家长,更是六神无主。这些家长不肯走,嘱咐嘱咐老师,嘱咐嘱咐孩子,眼神中透出无比的忧虑。心理学研究表明,情绪具有强烈的传染性。家长的这种忧虑情绪会直接传染给敏感的幼儿,使幼儿获取“不安”的信息:“妈妈舍不得我”“老师不会很好照顾我”……这对幼儿顺利入园造成严重的负面影响。例如,幼儿蒋天顺的奶奶反复当着孩子的面在教师面前强调:“孩子是自己从小拉扯大的,什么事也离不开奶奶,离开奶奶就是不行。”这位老人每次送孩子入园,都是把照料大小便,到穿脱衣、喝水,一一做完,还是恋恋不舍。在这种情绪气氛下,该幼儿自然是哭天抹泪。遇到这种情况,有的教师会感到特别厌烦,会认为家长非常不信任教师,打扰了正常的工作,督促家长赶快离开。
这样做其实不可取。教师要与家长沟通,给家长信心,帮助家长顺利度过“入园适应期”。
1、可以将幼儿在园的一天生活情况向家长做简单的介绍,让家长做到“心中有数”。在离园时间,对幼儿的表现多进行肯定和鼓励,使得家长欣慰,坚定“送孩子上幼儿园是正确的”的信心。
2、可以用打电话的方法保持家长与幼儿间的关系,一方面使幼儿听到父母的声音缓解不安情绪;另一方面,可缓解家长的紧张情绪,安心的参加工作,解除家长的内心之忧。
3、让家长在家里配合幼儿园要求,教孩子学会漱口、洗手,用毛巾擦手、擦嘴,用勺子吃饭,认识自己的衣服、鞋子等。看到孩子学会了幼儿园的各项基本要求,家长自然会对孩子放心三分,尽快摆脱焦虑的情绪。
4、教师可有意引导幼儿回家后,跟家长说说幼儿园中的有趣的活动和自己认识的新朋友。毕竟,孩子初上幼儿园,家长的最大心愿就是孩子喜欢幼儿园的老师和小朋友。幼儿情绪愉快地跟家长学学在幼儿园学到的歌曲、儿歌等,可以消除家长的所有顾虑。
5、对新生进行家访,对此我和周老师利用晚上的时间到新生家进行家访。了解幼儿入园前的情况、在家表现、生活习惯、兴趣爱好、饮食、睡眠情况,有些什么地方需要老师特别注意的,以及对老师有什么建议等等。
新生的哭闹、情绪不稳定是普遍存在的问题,我们不可操之过急,要让幼儿逐渐的适应幼儿园的生活。只要我们老师能设身处地的为幼儿着想,用我们的爱心去滋润每一颗童心,去理解、关怀、教育每一位幼儿,相信每一位幼儿都会很快适应幼儿园生活,爱上幼儿园,爱上幼儿园的老师。
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