中学校长办学经验 |
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,形成教研互补、教学相长的风气,经过多年的磨合,终使长冲中学的物理成为“当家”学科,在全县初中具有一定的实力,形成了学科教学特色。近年来,学校办大了,我虽然未带课,但仍经常深入课堂听课、看课、评课,及时获得教学信息,调整教学状态。 其次是改变管理理念。近几年,我们将管理理念改变为以“四为”为“标”,以“三个一切”“准”,“四为”是“以修德为先、以启智为要、以强体为本、以成才为高”;“三个一切”是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。 在“修德为先”上,我信奉“学校无小事、处处皆育人”的道理,因此,能够长期把德育工作放在心上,抓在手上,落实在言行之中。健全横向的家庭、社会、学校“三结合”和纵向的政教处、共青团、学生会“一条龙”的管理网络,借助“外塑形象、内强素质”的平台与载体,促进学生的身心健康全面发展,使整体行为合格率保持在98%以上,校风、教风、学风受到社会与家长的好评,基本上优化出了“三风好、人气旺”的大环境。 在“启智为要”上,我充分发挥教务处、教研组的作用。一方面坚持教学常规,紧扣教学环节,规范教学程序,公正教学效果;另一方面,推行异步教学改革和学科小专题研究。在激励学生求知方面,一改过去只奖成绩优异者的作法,对成绩进位超过50名以上者专设进步奖,对体音美专长学生提供展示舞台。 在“强体为本”上,我充分发挥体音美教师的正面引导作用和后勤生活的保障作用。坚持晨练、早操与课间操,组织开展“时代在召唤”的新课操比赛。坚持课外体音美兴趣小组的训练指导。通过对后勤人员的健康卫生教育,确保了师生的饮食卫生。 我认为,初中阶段的学生,只要收到了“修德、启智、强体”的效果,就可以达到“虽难保人人升学,但能个个成才”的目的。 再是改革管理方式。近年来,我校先后两次在全县率先试行教育人事制度改革,革除“干好干坏一个样”的陋习。实行“干部竞争制、教师聘任制、岗位责任制、绩效考核制”,人尽其才,物尽其用。极大地激活了人才“因子”,一大批中青年骨干教师迅速成长起来,他们挑起了大梁,改善了育人环境,提高了育人平台,改写了育人质量。我校的人事改革经验还在罗田召开的全市会议上介绍过。 为了克服教师管理中的“多头”结帐现象,我们对教师管理制度作了重新调整,首先将教职工工作量按上级有关规定标准,逐科逐人予以量化核定,体现管理中的因人而异、按劳取酬、优劳优酬的分配原则,为合 理配置教育资源、发挥资源效益奠定了基础。然后调整教育教学工作考核办法,将考核内容按“师德师风,履行职责,培训进修,教学成绩,成果奖励”五大块 分别制订由教代会讨论通过的考核细则,予以实施,从而体现了考核内容的系统性、考核过程的一致性和考核结果的公正性。 为了强化学生管理中的自治能力,我们通过政教处、团支部、学生会等组织,多管齐下,连成一体,既治外在表现的“标”,又治内心世界的“本”。此外还与公安法制科、派出所治安科长期联手共教、与交警开展交通共管,尽管学校处在交通要道,但学生安全长期保障得比较好。 四是在经济上:做绝“抠”字文章 我任校长十年来,学校耸起了楼房五座,涉及经费数百万元,加上连年学杂费,经我之手的经费总额过千万,然而我从没有瞎搞乱用,有人说一项工程立起来,经常有人倒下去,至少目前我没有倒下去,凭心而论我是坦荡的。倒是经常听相关的收费单位说我是个“抠校长”。手脚伸得直,该给的该花的我愿意给舍得花,然而,不该给的、不能花的,我分文都不愿掏、千多名学生、上百名教师的大学校,一年招待费平均下来不到一万元。用公费,我“抠”;对自己,我也“抠”。上省城,跑项目,厉行节约,不领一分钱补助;定项目、搞发包,我坚持原则,拒请吃收礼,力争做到廉洁奉公。前几年,我是想千方设百计,广开门路,保证了教工的自筹工资兑现和办学条件的根本改善。 带一批学生,拂两袖清风;站三尺讲台,干四化大业,这是对普通教师的写照,我想我也是教师中的一员,为了学校的发展,做了一些应该做的事,是在力争与时俱进。 说实话,个人的力量是微不足道的,长冲中学发展与进步是大家共同努力的结果,让我个人享受了荣誉。这里我要代表长冲中学,真诚地感谢教育局和镇领导对我的栽培,感谢全县教育同行对我校的关照,感谢所有人对长冲中学的帮助、支持和理解。 再次谢谢大家! (执笔---萧本初) 二00五年八月 上一页 [1] [2]
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