品德。三是要严格地管住自己。自觉坚持自重、自省、自警、自励，正确树立好权力观、地位观、利益观，树立严于律己、严守规矩的良好形象。切实耐得住寂寞，经得住诱惑，真正管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿，不该拿的不拿，不该吃的不吃，不该去的地方不去。要达到正确对待自己，首先必须了解自己，有自知之明，给自己一个准确的评价，既不低估也不高看，就如同你了解别人、看待别人一样，在

这个基础之上才能达到正确对待自己。第一，就是认识自己，对自己有一个准确的评价。怎样评价自己，这一点做到最难。如果你有知心朋友，要倾听他的看法，让他说句心里话，他对你的评价比较有参考价值。正确地评价自己主要对自己的实在情形必须清楚，自己缺少什么，存在哪些问题，只具备什么，能达到什么标准，或者还有什么致命处，会带来什么危险，自己在什么地步上，属于哪种人，是什么情形，这些就是评价自己的主要方面。人对自己有准确的评价对以后的进入太有益处，人做到准确地评价自己才是有自知之明的人。多数人都不知自己属于什么人、哪类人，更不知道自己的半斤八两，还能干出什么事来。对自己有正确评价这只是人成长进步的台阶与起点，真认识自己很有必要。第二，怎样对待自己所存在的一些问题，这也是正确对待自己的关键所在。多数人在这个问题上都不甚明朗，丝毫不具透明度，不是遮捂掩盖就是回避所存在的问题，他们不敢面对事实真相，也没有接受真理的勇气，一旦有人揭露或触犯自己，不是诡辩拒绝就是大动肝火，在这方面人的败坏暴露得最多，检验人的性情变化与否从这里也能显明。第三，要严格要求自己，这也是正确对待自己的一条原则。凡是追求生命、追求真理的人对自己都有严格的要求，可以说，没有对自己的严格要求就没有进步，没有对自己的严格要求就是稀里糊涂，只有严格要求自己的人才是追求真理的人。
第四、正确对待同志，塑造高尚的人格品行。“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标走到一起来了”，这就结成了同志关系。要明确自己的成长进步，任何时候都离不开组织的培养、领导的关心、同志的帮助。一是要有谦虚的态度。时刻摆正自己的位置，自觉做到谦虚谨慎，与人为善，不鄙人之短，不恃己之长，虚心向领导和周围的同志学习，以人之长补己之短。静坐常思已过，闲谈莫论人非。多看人家的长处和优点，少议论别人的弱点和缺点。二是要有宽广的胸怀。要能容他人的批评，能有海纳百川、善纳群言的政治素养。要能容事，对工作中的失误能大胆承担责任，认真查找原因，想方设法予以改正。对别人的进步和优长不嫉妒，对别人的过失能容忍，不小肚鸡肠，不过分计较，能够包容，而且能够诗云热情地给予帮助。三是要有善待他人的品德。心底无私天地宽。要做到同志之间赤诚相待，团结互助，共同进步。要公道处事，抵制庸俗思想，消除市侩习气，保持同志关系的纯洁性。以良好的心态去善待他人，创造和谐、健康、积极向上的工作和生活环境，始终保持一名普通共产党员的先进形象。四是要讲“诚信”。这是一种原则，也是一种品格，更是一种气度。古人讲“不诚无以为善，不诚无以为君子，修学不以诚则学杂，为事不以诚则事败，自谋不以诚则是欺其心而自弃其忠，与人不诚，则是丧其德而增人之恶”。以诚待人，先诚而后得。孔子曰：“人无信，不知其可也。”信是一个人交往的原则，信是一个人做事成功的基础，待人首先要有谦虚谨慎的作风。“己所不欲，勿施于人”，要有宽广的胸怀，能够容言、容人、容事，要有海纳百川的雅量。
第五、正确对待批评，提升为人处世的品味。批评使人进步。有了缺点毛病，受到领导或同志的批评，这是很正常的事。但有的同志却不能正确对待，感到丢了面子，抬不起头来，担心影响进步，以致背上思想包袱。应当说，受批评固然是不愉快的事，但坏事可以变成好事，批评的压力可以变成继续前进的动力，其关键是调整好自己对待批评的心态。听不进批评的心理障碍。具体表现在“两个四种”心理障碍上。即：一是以发生在过去的同类问题错误没有受到批评和处理为由而不愿意接受批评教育，或我也不应该受到批评；二是以自己工作很辛苦，对单位有贡献为由，可以将功补过而不接受批评；三是借故自己是为了单位、为了工作或为了大家而犯的错误为由而不接受批评教育；四是以领导或同志批评教育的场合不对、态度不好，甚至以领导有某方面的问题为由而不接受批评教育。还有的是，在听取批评教育时，是听得进主官或“一把手”的，听不进副职的；听得进分管或直接领导的，听不进其他领导或科室领导的；听得进有权有势的，听不进无职无权的；听得进科室领导的，听不进一般同志的，等等。
良药苦口利于病”。“知无不言，言无不尽；言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉”。有的同志受到批评，往往以为是领导和同志跟自己过不去，因而产生怨恨泄气等情绪。其实，这些同志对批评缺乏正确的认识。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基有一句名言：“批评，这是正常的血液循环，没有它就不免有停滞和生病的现象。”一个同志有了缺点错误，给予必要的批评甚至处分，是对个人成长负责的表现。批评对人的帮助、挽救、促进作用，是其他方法和手段所不能代替的。批评是治病救人的“手术刀”。俄国文学家托尔斯泰说过：“只有什么事也不干的人，才不臻于犯错误。”因此，对每个人来说，都有一个怎样坚持真理、修正错误的问题。批评就好比医生给病人治病，是针对人们思、言、行上存在的“病灶”进行的，目的是要把病治好。有缺点毛病的同志受到批评后，就会在思想上引起震动，促其认识错误、吸取教训、改掉毛病，进而变成一个健康的、有益于人民的人。批评是人生道路的“修偏仪”。恩格斯说：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯惜误的后果中学习来得快。”金无足赤，人无完人；人非圣贤，孰能无过。何况青年人由于阅历不丰富，思想及理论修养不够，缺乏经验，在前进道路上难免发生主客观不相符的

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