在学生中及时树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成他们上课认真听讲、及时完成作业，下课好好休息、讲文明、讲礼貌、注意安全的好习惯。

又如：在日常教学及班级管理中，引导学生主动参与学习活动，并注意在培养学生竞争意识的同时，培养他们的合作意识。为此，她的班级设计了三个板块，第一板块：全班60人的彩照张贴在上面，体现了每个同学能够成为班级一员的自豪和骄傲，每张照片下方留有空隙，当学生取得了成绩、有了进步时，老师马上用祝语来激励学生，这一方法受到家长、学生的普遍支持和好评。第二板块：是红星栏，每周五下午第二节课常规进行评比，在班会上班长、组长进行一周的工作小结，分小组评出本周的纪律、学习、劳动好的同学，可获得一颗红星。如果上课积极发言、进步大，受到老师们的一致表扬，则再加一颗红星。评不上红星的同学，要在小组内说明没评上的原因，下周如何去努力争取，红星栏的作用不但学生重视，家长也很重视，特别是在家长会后，每位家长都要数一数自己孩子的红星颗数，并向老师询问原因，王老师逐一回答家长的问题，使每位家

长心中有数，以便配合学校、老师对学生进行教育。第三板块：优秀作业、学生学习效果及学习质量，从平时的作业中可以体现出来。为了调动学生的学习积极性，她在写字课开展“钢笔字比赛”、口语交际进行“辩论会”、语文课根据自己对课文的理解展示自己的“图画”等活动。在丰富多彩的活动后，由班干部组织选出比较好的作品展示在“优秀作品”栏中，这样调动了全体学生学习的积极性，对上每节课都有浓厚的兴趣和爱好。所以王老师所教的班级从作业的质量、内容的完整、书面的整洁、绘画的构思及本子封面的保管都做得比较好。她要从一本本好的作业中，培养出学生好的习惯、好的学习态度，脚踏实地的做好每一件事。在要求学生做到的同时，王老师自己首先做到，无论寒假、暑假，提前备好全册教材，做到认真书写，重点、难点用红笔做上标志，开学后让学生检查老师的备课本内容，提出意见和建议，以便进行补充。这样，师生之间健身了理解，学生知道老师对他们的要求，懂得要认真学习的道理。同时自己工作起来得心应手，也得到了家长的理解和支持。

二、运用沟通：关心爱护每一个学生

对于新时期的人民教师来说，不只是教给学生一桶水的时期，我们身上肩负着：教师、家长、保姆、阿姨、朋友等多种角色，遇到什么事情、什么问题、就要扮演好什么角色。王老师深深体会到：担子越来越重、压力越来越大。因此，在班级的教学管理中，她特别注意与学生的交流和沟通。

如：王老师班的秦同学，特点是每次上课时不是发呆、不肯做作业，就是笑、玩，严重影响周围同学的学习。下课后满操场乱跑，直跑得满头大汗。四年级第一学期时，他的奶奶跟班上学一个月；第二学期跟班上课二十天；同学们平时总喜欢欺负他，都叫他“傻瓜”。但是王老师并没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，及时表扬他、不断鼓励他，在同学们面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且考试成绩也有了很大的进步。在生活上，王老师更是无微不至的关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，她都能尽心帮助，和学生们一起动手弄干净。学生发烧了用手抚摸、测试他得额头温度，并及时与其家长联系。诸如此类的细节和动作都能给学生以积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。下课了，学生们总爱拉着我的手，问东问西，跟她说知心话，不由自主地叫她“妈妈”。

三、常备爱心：在学生的心目中树立良好的形象。

在日常的教学工作中，对于班上学习比较差的同学，王老师总是多鼓励少批评。应为她深信：老师一句鼓励的话语，一个和蔼的目光，都会使学生们消除自卑、产生自信。平时她比较注意多和学生交流思想，而学生们也愿意把自己心中的小秘密告诉老师。

如：在“国庆”节前，班上一个女学生问过节能放几天假，当得知是七天时，她又问：王老师您能不能帮帮我？当问需要帮什么忙时，孩子哭得很伤心，并求老师一定帮她这个忙。当王老师知道她很想见自己的亲爸爸，但妈妈不同意正跟家里闹别扭时，她便答应学生一定帮这个忙，但有个条件就是回家要跟妈妈和解、听妈妈的话。随后，王老师与其家长取得联系，让“国庆”借给孩子一天假，家长同意了。在七天长假后的中午放学时，这位学生家长在学校大门口遇见老师，高兴地说最近孩子懂事多了，也不顶嘴了，而且对现在的爸爸态度转变了，学习也很自觉，不用大人在操心了，各个方面都有较明显的进步。

在年“5．12”汶川大地震发生时，王老师正在上语文课。感觉到教室在晃动后，她立即叫学生们先钻到课桌下避震，同时打开教室的门，安排学生从走廊和楼梯两边安全有序的向外疏散。放学回家后她班学生方瑞钰向其家长述说了地震发生时的前后经过，在她妈妈的帮助下写话“王老师，谢谢您”，随后向“中国儿童报”投稿并于年6月2日发表。

这就是“爱”、就是“成功”。作为一名老党员、一名老教师，王老师要让每一个学生都沐浴在老师的爱护、呵护中，在尊重中学会尊重、在理解中学会理解。她认为只有师生之间的相互理解以及与家长的交流、沟通，再加上教师自己的言行、举止、以身作则的行动，这样才能得到社会的认可、肯定，是教师的地位无形的提高，并获得良好的口碑。这也是她多年来总结出的道理，“理解+沟通+爱心=成功”这一公式启迪着我、鞭策着我，在教书育人的道路上努力不懈的工作。

多年来，王老师曾多次获得学校、公司、工办、莲湖区，优秀教师、优秀辅导员及团中央授予的先进班集体、优秀党员等光荣称号。面对荣誉，王老师总说她将更加努力工作，将教书育人奉为自己的天职，如一位名人说过的那样：一切都可以等待，孩子不能等待;一切都可以重来，孩子不能重来！

中小学老师先进材料（5）

王老师是小学一名优秀的青年教师。自年8月参加工作以来,就投身

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