化学学习中感受到化学的价值和魅力、人生的价值和魅力、世界的价值和魅力，健康、积极、阳光地与自然、与社会和谐相处、共同发展。这样的教育，才散发着人性的光彩。

新教材之所以强调：从生活走入化学，从化学走向社会，其实就在于促使学生在其感性的土壤里开出理性的花朵。只有如此，才能实现思维层次的提升，使所学的东西源于生活、高于生活、服务于生活。怎样才能学好化学？多年的教学探索使她深知：先调用生活实例来刺激他们，再循序渐进剥离出其精神内核。所以，丰富的生活经验和深入的微观思考是化学学习永恒的

主旋律，两者将并行支撑起教学骨架。正因为如此，备课时她往往要把自己放逐到感性火源和理性海洋的交际带，万般踟蹰中逼迫自己想通一条贯穿二者的通衢，那一刻满心交织着热烈与沁凉的甜蜜，仿佛看到自己耕耘的田地里又萌发了一片绿。她时常告诫自己：教师的“传道”只能显示为感染、熏陶和引导，只能显示为激励、唤醒和鼓舞。教学设计突出强调三维立意，正是智慧教学的三重境界。谁能登上这第三层楼，谁就能看到无限风光。所以，她尽量让自己在滚滚红尘之中保留一些“稚”、“拙”的执着品性，尽量让自己在浮华俗世之外，留存一些理想主义的教育情怀。特别是理科的教学，如何渗透人文的色彩，用感性去诠释理性，使课堂在理性的河流之上，覆以温暖动人的金色阳光，去成就教育者一江春水向东流的梦想，使教学更接近于教育的本质。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，徐老师生活上的朴素，做人上的低调，事业上的追求卓越，教学上的精益求精，铸就了一名专家型教师的卓越品质与高尚情操。相信她今后的每一次跋涉，都会有惊喜和收获——拂晓邂逅晨曦；正午闪耀阳光；黄昏流转晚霞；暗夜奉献星光……正如化学实验中，那些不反应的结论其实和反应的结论一样富有价值，所有这一切，不分尊卑，都将成为心田的层层沃土，生命，就从中灼灼其华，放射出耀眼的光芒。

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