满腔热忱助青年 情系教育谱新篇 ——“党旗下的风采”征文 “中国*党代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”，这是明确写入《党章》的。作为一名新时期工作在教育战线的普通*党员，应该如何在自己平凡的工作岗位上实践“三个代表”的重要思想呢？我校的老党员——**老师为我们树立了光辉的榜样。 “我永远是党的一块砖” **老师是1994年来到我们学校的。来京前，他在东北师专工作，担任师专总秘书长的要职，可谓是经过风雨，见过世面。作为引进人才来到我校后，学校领导把他安排到中学文科组，从事中学语文教师继续教育培训工作。这在有些人看来，真有点大材小用。也有人说，我们这个小庙容不下这个大和尚，**老师早晚会调到市里高校去工作的。可是**老师在**校师资培训工作的岗位上一干就是9年，直到退休。 “*党员是块砖，任党用来任党搬。拿我盖高楼不自满，拿我砌茅厕不心寒”，这是**老师常说的一段话。他是这样说的，也是这样做的。刚来时，由于他原来在高校工作，对中小学教育教学工作不是很熟悉，从事师资培训工作有一定的困难。于是他利用一切机会深入中小学听课，和基层领导、教师座谈，虚心向同教研组教师学习请教，对中学语文教学的大纲、教材、教法进行了认真地分析与研究……在很短的时间内，他不仅熟悉了师资培训工作，而且很快地进入了角色，承担起师资培训的重任，成为我校师训、干训工作中一块过硬的“砖”。在短短的几年里，他开出了一个又一个既具有前瞻性，有具有针对性，深受基层领导和教师欢迎的培训专题；完成了本科班、专科班、小自考考前辅导班、干训班、中小学教师继续教育班等多个培训层次、多门学科、多个专题的培训任务。LoCalhOst他渊博的学识，他精湛的教学艺术，他全身心投入的敬业精神都给人们留下了难以磨灭的印象。 “这半天我把自己卖给你了” “行！没关系。这半天我把自己卖给你了，有什么问题尽管问，咱们一起研究。”这两句话是**老师说的，它令我们一进校每位青年教师都深受感动。 在一进校，**老师职称最高（是副教授），学识最渊博。大家无论遇到什么问题都愿意向他请教。每每他也总是耐心地、热情地、想方设法地、不辞辛苦地帮助大家解决问题，用他的学识与经验促进我们每一位青年教师的成长。 记得2002年的上半年，我承担了小学艺术教育大专班《艺术概论》课的教学任务。一天，文科组组织教师听我的课。尽管事先我做了充分的准备，但由于这门课教学对讲课教师的文化底蕴要求太高，再加上我是第一次上这门课，手头艺术作品材料不全等多种原因，有些地方我自己觉得不是很满意。下课后，我没有勇气去主动征求**老师——这位教授的意见。可第二天上午做完工间操后，他却主动找到我，诚恳地对我说：“吴老师，咱们找个地方，我想就昨天的课和你交换一下意见，你看好不好？”当时，年近40岁的我又有了许久已来不曾有过的感动。我和**老师来到了一个无人的教室里，面对面坐下。他肯定了我的成绩，还说我的许多做法都值得他借鉴，他的态度是真诚的；他指出了我的不足，是开诚布公的；他为我指明了今后的努力方向，饱含着一位老教师对年轻教师的关心与期待……那半天，他又一次把自己“卖”给了我，以至误了吃中午饭。 这几年，一进校调进许多新教师，而且这些教师都很快地就成长起来，挑起本学科教师培训的大梁。其原因之一，就是我们周围有许多像**老师这样热爱教育、关心青年、甘为人梯的老教师，他们给予了年轻教师数不清的热情而又无私的帮助。 “我愿做教育改革的呐喊者” **老师的退休日期是2003年12月27日。与许多人不同，在临近退休的时候，他不但没有要求领导在工作安排上给予照顾，反而从2001年开始，带领我校教师围绕当前教育改革中的许多热点问题展开了大讨论，并着手编写《****》一书。为了写好这本书，他推掉了外边酬薪很高的学历课；为了写好这本书，他翻阅了上百本资料，对许多问题都进行了再思考，形成了许多新认识；为了写好这本书，他闭门谢客，经常伏案工作到深夜……看着他那疲惫的面容，许多人都不理解他这样的投入究竟是为什么。图名吗？不是。很多年以前他就开始出书、发表文章了，在外国文学研究领域，他称得上是一个重量级的人物。他没必要再借这本书出什么名，何况他就要退休了，要名有什么用呢？图利吗？不是。这本书教委以成本价推荐给基层教师，作为我区“十五”继续教育的培训教材，编写者个人无利可图。那么，他坚持在退休前完成这本书的编写，到底为的是什么呢？他这样对我说过，“就要退休了，作为一名教师，我觉得还应该为我们通州的教育，为我们一进校的师资培训工作再做点什么。现在教育存在的问题太多了，培养出的人才远不能适应未来社会的需要，教育必须改革，作为教育工作者对许多问题必须重新认识。我把自己的想法拿出来，是想给大家立个靶子、开个头，引起大家研究、讨论的兴趣。如果通过研究、讨论，大家观念更新了，认识提高了，对搞好我们的教育和师资培训工作有点新思路了，我就心满意足了。”这就是一个老教育工作者、一位老党员的胸怀，他们把自己毕生的精力都献给了教育事业，到了退休的时候，还是心系教育。 看过这本书的初稿后，我有一种忧虑。因为书中许多提法都与原来的教育理论不一致，许多观点都是超前的。联系**老师前两年开过的“文学革新理论与语文教学”、“素质教育的理念与实施”等专题，我觉得他很像鲁迅先生，是一个先觉者的角色，而先觉者往往是不被人理解的。我担心这本书和学员见面后，会招来各种各样的议论。可**老师却笑呵呵地说：“没啥。江总书记不是说了吗，中国*党是先进文化的代表。我呀，力量有限，就做一个为教育改革摇旗呐喊的人吧。希望你们和我一起喊，我们能为教育改革做点什么就做点什么。相信不久的将来，许多理想都会变成现实。” 这就是我们*校的老教师、老党员。他们志存高远，严谨笃学,淡薄名利，情系教育。为了教育的今天与明天，他们耕耘着，他们开拓着，不断谱写着新的篇章，而

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