学习教育与查摆题目是一个有机同一的整体。假如只学习不查摆，就会让学习进程变得空洞乏味儿，难以进脑进心，学习也就失往了应有的意义；假如只查摆不学习，便可能让查摆方向不明确，没有了着力点，查摆很轻易堕入“空转”的误区。所以说，“四风”题目的发现，条件是熟悉水平的进步；查摆题目的进程，同时也是一个思想升华的进程。

因此，我们在展开群众线路教育实践活动时，要留意把学习教育和查摆题目有机结合起来，坚持“一手抓学习，一手抓查摆”，边学边摆，交叉进行。在学习教育的进程中，要留意每学习一步，就同时对照查看自己是不是存在对应的题目，有则深入反思、抓紧整改，无则闻者足戒、警钟长叫；在查摆题目的进程中，要留意每查摆一个题目，都认真总结剖析，思考题目背后的本源所在，研究 [ 本文"四风"查摆心得体会:一手抓学习,一手抓查摆-来源_于范.文家 ｗｗｗ.fwjia.ｃｏｍ }题目整改的破解之策。

只有边学边摆，才能震动思想、触及灵魂；只有边摆边学，才能越学越明，越摆越清。坚持“两手抓，两手硬”，才能让教育实践活动方向更明确、重点更突出、措施更有力、效果更明显。

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