励约束机制，建立内在与外在相结合、激励与约束共同作用的乡镇干部学习动力机制。一是积极鼓励乡镇干部参加文化学历教育。采取资助学费、提供时间等扶持政策，鼓励乡镇干部参加公共管理硕士（mpa）专业学位教育和第二学历教育。特别是鼓励大专以下文化程度的乡镇干部利用业余时间参加适应乡镇需要的更高层次的文化学习。二是把学习成绩和考核结果与选拔任用干部联系起来，破除乡镇干部学习中存在的任务观念，克服工学矛盾，努力把“要我学”变为“我要学”。彻底改变乡镇干部培训学好与学不好一个样的状况，增强乡镇干部学习的吸引力和约束力，使学习的激励机制真正发挥作用。三是创新乡镇干部学习的投入保障机制。首先，整合党校资源，从人、财、物方面加大投入，选聘有丰富实践经验的领导干部、企业管理者、专家学者担任兼职教师。其

次，充分探讨与茂名学院、xx电大、华南师范大学xx网络学院合作，利用地方高校资源、发挥地方高校的作用，充分拓宽培训的空间和渠道。再次，针对目前经济欠发达乡镇财政困难的实际，将乡镇干部学习所需经费列入多级财政预算，予以保障。

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