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浅析基于EDA的电子信息类创新能力培养体系的构建与实践 |
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| 浅析基于EDA的电子信息类创新能力培养体系的构建与实践 |
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企业定制、工程应用、合作交流、学科前沿、竞赛创新、技术认证和综合设计等方向课程模块，既满足了不同专业对课程知识结构的不同要求，又从根本上整合了电子信息类大学科课程体系，更好地适应了信息技术交叉融合与不断创新的发展趋势。该体系突出加强了实践环节，增设相应的课程设计环节；将学生自主实践引入到培养计划的范畴之内，培养学生的实践动手能力和创新能力。专业基础课、专业课实验时数占到总学时的15%左右，专业实践教学环节占到25%左右。
2.适应时代要求，实施课堂教学和课程改革
贯彻启发创新思维的原则，在教学中推行启发式、讨论式、研究式、案例式教学方法，采取课堂讨论、专题研讨、案例分析等多种形式，充分开发学生的创造潜能。加强综合性、实际性强的电路分析和设计，适应时代要求，加强现代化教学方法和手段，逐步采用EDA技术和多媒体辅助教学，利用电子工作平台EWB实现了教学与实验仿真；加强了电子设计自动化手段；拓宽学生思维，培养学生获取新知识的能力。
在教学过程中注重调动学生主动学习的积极性，研究各门课程的知识点及其相互关系，明确课程难点及其相应的启发手段。应该如何提问，学生回答不出来，应如何再提问启发；如果学生回答出来，又应该如何继续深入提问；在提问中设置陷阱等等。
积极开展多媒体教学，研制电子实验教学的多媒体课件，注意教与学的规律，课件制作精益求精，动画、交互式例题、示波器波形、图片等多种媒体有机组合，力求分层动态展现课程内容。WWW.yBAsk.coM在数字电子技术现有课时的情况下，将课程内容进行提炼并引入 EDA 工具，加强实践环节的内容。同时，在毕业设计环节增加基于FPGA/CPLD 实现数字系统设计的题目，以期推广增加EDA 工具和基于FPGA/CPLD 实现数字系统设计知识的应用。
3.着力优秀教材建设
适应课堂教学创新系统的需求，在选用国内外优秀教材的同时加强电子信息工程专业的教材建设，融入课程改革的最新成果，编写出版一批高质量、系列化的优秀教材。
在大工程观的指导下，教材着眼于电气信息类各专业本科教学的需要，着重物理概念的分析和电路的应用，以此打好课程基础。[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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