| 浅谈幼儿园实现园本教研的方式与途径 |
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论坛，定期更换交流主题，老师们可以在论坛里交流、发表心得、提出意见和建议，浓厚而友善的研究氛围在论坛的字里行间弥漫着。
2.同伴互助学习
（1）园内自选听课。教师根据自己所需，有选择地去听课，收益远胜于大规模的集体听课。
（2）自选教研组学习。我们把教师按特长划分组别。各教研组有充分的自主制定活动计划、活动时间和活动内容、形式的权利，并根据各教研组学期初计划安排，给予适当活动经费，使教研组活动的开展真正做到灵活、有效而丰富多彩。 （3）教师集体交流研讨。改革传统业务园长、保教干事、教研组长一言堂的教研方式，利用“头脑风暴式研讨”、“智慧树”等参与式培训的形式，交流、展示教研中存在的问题与共识，让每位教师成为教研的主人，在与教师群体的互动中解决教学困惑，分享成功经验。
3.向其他园所学习
论坛交流帖子的方式进行，主要是对本周主题活动中各领域的活动的分析和评议，对教学中发现的问题的研讨，也可以是以学期为限的教研组培训等内容。
3.每月一次交流活动。可以是教师的教学反思、教育故事的交流，也可以是教师个人专题研究的交流，还可以是对某个教学活动的观摩研讨。
4.每学期一次课题总结会。对一学期来教师教研的各项工作进行总结、评议和对各教研组的经验进行总结推广。
两年的努力，感受是深刻的。只有快乐的人才能快乐地生活、快乐地工作，才能有骄人的业绩，这一切直接受管理者的管理艺术、管理水平和管理方式的影响。要知人善任，要懂得教师心理，要掌握教师需求，为教师营造一个轻松、和谐、愉快的学习、研究和工作的氛围，这样才能培养一支精良的教师队伍。 |
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